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Manifesto dell’educazione diffusa

aa.vv.
30 Luglio 2018
Un disegno di Giuseppe Campagnoli, tratto da La Città educante. Manifesto della educazione diffusa

“Mai più aule tra i muri e studenti che volgono lo sguardo teso alla fuga al di là dei vetri chiusi”

(La Città educante. Manifesto della educazione diffusa, Asterios)

L’educazione diffusa è un’alternativa radicale all’istituzione scolastica attuale. È tempo di rimettere bambini e bambine, ragazzi e ragazze in circolazione nella società che, a sua volta, deve assumere in maniera diffusa il suo ruolo educativo e formativo.

La scuola dove ridursi a una base, un portale ove organizzare attività che devono poi realizzarsi nei mondi aperti del reale, tramite un progressivo adeguamento reciproco delle esigenze delle attività pubbliche e private interessate, degli insegnanti e dei ragazzi e bambini stessi.

All’apprendimento chiuso e iperprotettivo della scuola, privo di motivazione e connessione con le realtà si sostituisce progressivamente un apprendimento realizzato con esperienze concrete da rielaborare e condividere. Non più insegnanti di discipline ma educatori, méntori, guide, conduttori capaci di agevolare i percorsi di interconnessione e indurre sempre maggior autonomia e autorganizzazione. I ragazzi e i bambini nel mondo costituiranno una nuova linfa da troppo tempo emarginata e costringeranno la società e il lavoro a ripensarsi, a rallentare e a interrogarsi.

È un atto politico portare questo modello nella società. È un impegno, una scommessa e una prospettiva di vita sensata che chiediamo di sottoscrivere impegnandosi a divulgare l’idea e il progetto per trasformarlo in esperienze diffuse nel territorio.

L’educazione diffusa pone al centro della vita educativa l’esperienza autentica, quella che mobilita tutti i sensi ma soprattutto la forza che li accende, la passione.

L’educazione diffusa ribalta l’idea che la mente possa imparare separatamente dal corpo, è attraverso il corpo, i suoi sensi, il suo impegno, che si verifica un vero apprendimento duraturo.

L’educazione diffusa libera i bambini e i ragazzi, le bambine e le ragazze, dal giogo della prigionia scolastica: li aiuta a trovare nel quartiere, nel territorio e nella città i luoghi, le opportunità, le attività nelle quali partecipare attivamente per offrire il proprio contributo alla società.

L’educazione diffusa è un reticolo in continua espansione di focolai di attività reali nelle quali i più giovani, al di fuori della scuola, esplorano, osservano, contribuiscono, si cimentano, danno vita a situazioni inedite, aiutano, si esprimono e imparano da tutti e da tutte, così come insegnano a tutti e a tutte.

L’educazione diffusa sradica la malapianta delle valutazioni insensate per mezzo di attività reali delle quali correggere sul campo eventuali cadute, imperfezioni, fallimenti e delle quali solo il raggiungimento e il processo valgono come documenti vivi per poter stabilire se ciò che si è fatto è valido e ripetibile o da rivedere e correggibile

L’educazione diffusa vede gli insegnanti mutare in mèntori, educatori, accompagnatori, guide indiane, sostenitori, trainer, organizzatori di campi d’esperienza nel mondo reale e non nel chiuso di aule panottiche dove l’apprendimento marcisce e i corpi avvizziscono.

L’educazione diffusa chiama tutto il corpo sociale a rendersi disponibile per insegnare qualcosa ai suoi più piccoli e giovani: ognuno dovrebbe poter regalare con piacere un poco della sua esperienza, condividendo finalmente la vita con chi sta crescendo e imparando da loro a riguardare il mondo come non è più capace di fare.

L’educazione diffusa trasforma il territorio in una grande risorsa di apprendimento, di scambio, di legame, di cimento, di invenzione societaria, di sperimentazione, al di fuori di ogni logica di mercato, di adattamento passivo, di competizione o di guadagno monetario.

Nell’educazione diffusa si assiste alla costruzione di un tessuto sociale solidale, responsabile, finalmente attento a ciò che vi accade a partire dal ruolo inedito che bambini e adolescenti tornano a svolgervi come attori a pieno titolo, come soggetti portatori di un’inconfondibile identità planetaria.

Per iniziare a sperimentare l’educazione diffusa occorrono un gruppo di genitori motivati, di insegnanti appassionati e possibilmente un dirigente didattico coraggioso che abbiano voglia di vedere di nuovo allievi vivi che gioiscono dell’imparare e di essere riconosciuti come soggetti a pieno titolo nel mondo.

Con l’educazione diffusa ognuno viene riconosciuto come persona umana nelle sue caratteristiche costitutive di unicità, irripetibilità, inesauribilità e reciprocità. L’educazione non deve fabbricare individui conformisti, ma risvegliare persone capaci di vivere ed impegnarsi: deve essere totale non totalitaria, vincendo una falsa idea di neutralità scolastica, indifferenza educativa, e disimpegno. L’educazione diffusa promuove l’apprendistato della libertà contro ogni monopolio (statale, scolastico, familiare, religioso, aziendale).

Per aderire al Manifesto scrivete nome, cognome, città di residenza

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Il Manifesto tradotto in ucraino (presto la versione in altre lingue)

Azioni di educazione diffusa

  1. Costruire la rete di Educazione Diffusa e Comunità Educante che sottoscrive il Manifesto dell’educazione diffusa. La rete può essere costituita da almeno un istituto scolastico (“campo base”), comitato di genitori, enti locali ed enti pubblici, parchi e aree protette, botteghe, mercati comunali, teatri, biblioteche, librerie, musei, sedi di associazioni e cooperative, centri sociali, centri sportivi, università e altri spazi sociali  e culturali, professionisti, singoli cittadini, etc. etc. (consapevoli che dal punto di vista normativo si tratta di attività realizzabili nell’ambito dell’autonomia scolastica, coerenti con le Indicazioni nazionali – Linee guida per tutti gli ordini e gradi di istruzione).
  2. Avviare incontri di auto-formazione tra scuola, realtà sociali e culturali, fautori di buone pratiche nel territorio circostante – anche con il supporto dei primi firmatari del Manifesto della educazione diffusa – per definire nel dettaglio il percorso di sperimentazione che lavori agli obiettivi, i tempi, le modalità e i parametri da misurare.
  3. Elaborare, come gruppo di supporto della sperimentazione, progetti volontari di architettura per trasformare gli spazi individuati della città educante (edifici storici, botteghe, teatri, biblioteche, musei, piazze, parchi…) in luoghi di apprendimento (privilegiando l’autocostruzione e il coinvolgimento dei territori), sia in relazione con gli enti locali che in quanto cittadini autorganizzati. Dirottare le risorse dedicate alla obsoleta edilizia scolastica verso esperimenti di progettazione e costruzione di “portali” e di recupero e trasformazione di spazi e luoghi della città in educanti.
  4. Avviare la sperimentazione includendo anche una parte sempre crescente di attività come “scuola aperta”, per cominciare ad abitare in modo diverso gli edifici scolastici sia durante il tradizionale orario scolastico che oltre, quando sia possibile cogestire gli spazi con associazioni di genitori e realtà sociali locali.
  5. Monitorare il percorso sperimentale attraverso incontri e ricercare e partecipare a bandi pubblici locali, regionali, nazionali ed europei e di fondazioni private per rafforzare le azioni di educazione diffusa.
  6. Stimolare e promuovere politiche dettagliate di cittadinanza dei bambini e bambine, ragazzi e ragazze in ogni settore politico: trasporti, urbanistica, cultura, ambiente, servizi sociali, sport, sviluppo economico, pubblica amministrazione, sanità, sicurezza fino a definire nei bilanci degli enti la quota dedicata a tali obiettivi.
  7. Dedicare parte dei percorsi di educazione diffusa alle emozioni, alle relazioni, all’introspezione e ad esercizi di dialogo interno attraverso elaborazioni teatrali, festival delle emozioni ed ogni altra iniziativa che promuova l’emersione dei sentimenti profondi degli individui, solitamente rimossi dalla vita scolastica, per un confronto vivo all’interno della comunità educante.
  8. Realizzare passeggiate cognitive alla scoperta di quartieri, strade, luoghi naturali, luoghi abbandonati, luoghi dimenticati per ripensare e riprogettare il territorio e per tornare a prendersene cura a partire dalle osservazioni e le analisi di bambini e bambine, ragazzi e ragazze.
  9. Strutturare in dettaglio i processi di partecipazione e decisione dei bambini e ragazzi nella definizione dei percorsi di educazione diffusa in modo da rispondere ad una parte dei loro bisogni e dei loro quesiti desiderosi di risposte.
  10. Documentare il percorso con tutti gli strumenti possibili: studi scientifici, comunità virtuali, prodotti audiovisivi in modo che siano consultabili da altre scuole e città.

Appunti per un Progetto di educazione diffusa

Primi firmatari:

Paolo Mottana, Giuseppe Campagnoli, Francesca Martino, Dimitris Argiropoulos, Anna Sicilia, Luigi Gallo, Ester Manitto, Mariagrazia Marcarini, Alice Massano, Francesca Pennati, redazione di Comune

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Un documentario

Qui un Gruppo facebook nato intorno alla redazione di Comune per accompagnare la crescita di sperimentazioni a Roma e nel Lazio sui temi dell’educazione diffusa:
https://www.facebook.com/groups/289125961641129/

Qui invece un Gruppo analogo nelle Marche:
https://www.facebook.com/groups/335985840275655/

nel monzese:
https://www.facebook.com/groups/educazionediffusamonzese/

… e in Emilia Romagna:
https://www.facebook.com/groups/2125693661011715/

Da leggere

Il cammino dell’educazione diffusa Giuseppe Campagnoli

Commenti

  7. sergio falcone dice

    Aderisco volentieri, ricordando quel che disse Luciano Bianciardi sulla scuola. La scuola non deve essere costrizione e punizione. E tutti devono imparare da tutti.

    Rispondi

  9. Carla D'Andrea dice

    Vorrei aderire al manifesto dell’educazione diffusa!!

    Nome: Carla prisca Paola
    Cognome: D’Andrea
    Chissà di residenza :Roma

    Rispondi

  11. Sandro Apis dice

    Da mettere a punto, ma l’idea che la scuola vada liberata dai suoi schemi e contenitori architettonici è fondamentale

    Rispondi

  12. Sandro Apis dice

    Da mettere a punto, ma l’idea che la scuola vada liberata dai suoi schemi e contenitori architettonici è fondamentale

    Recanati

    Rispondi

  14. Raffaela Mulato dice

    Aderiamo al Manifesto, ne condividiamo il senso e pratichiamo con la nostra associazione Moving School 21 l’educazione diffusa a partire dalla trasformazione partecipata degli spazi scolastici e urbani

    Rispondi

  15. Carla Fedele dice

    Aderisco consapevole che è un atto necessario per ridare un senso alla scuola che altrimenti si sta perdendo.

    Rispondi

  30. Paolo Moscogiuri dice

    Aderisco e sottoscrivo con l’impegno di divulgare il manifesto e di dare il mio contributo come architetto per rendere luoghi spazi e territorio accessibili e stimolanti alla cresita del progetto.

    Rispondi

  31. Anna Maria Piemonte dice

    Condivido pensieri, parole e azioni del Manifesto che con fatica (a volte sovraumana)
    ho avuto modo di sperimentare quotidianamente in classe, insegnando storia dell’arte e l’inscindibilità del rapporto Arte/Vita. Dieci e più anni di queste sperimentazioni didattiche sono state raccontate in un libro che ho curato: “Il Liceo Artistico nel IX Municipio 1999-2012. Laboratorio Culturale Permanente Integrato al Territorio”. Restano da raccontare gli anni seguenti, svolti in un altro Liceo Artistico e caratterizzati da processi di inclusione della neurodiversità e di valorizzazione della cultura e dell’arte della migrazione a scuola, di conoscenza dell’arte, tutela del territorio e solidarietà con Amatrice, colpita dal sisma del 24 agosto 2016.
    Aderisco con convinzione al “Manifesto” sperando di essere all’altezza di un progetto vitale e necessario come quello che proponete, con la speranza di essere finalmente parte di una ‘rete’ in grado di connettere le tante sperimentazioni presenti in molte scuole italiane, seppure poco conosciute e spesso isolate.
    Grazie per l’opportunità. Insieme è meglio.

    Anna Maria Piemonte

    Rispondi

    • Matteo Frasca dice

      Aderisco a nome dell’associazione Matura Infanzia, che come obiettivo trasversale ha quello di promuovere l’autodeterminazione dell’infanzia e dell’adolescenza, secondo gli articoli 12 e 13 della Carta Internazionale dei Diritti dell’Infanzia.

      Rispondi

  40. giovanni lombardi dice

    aderisco all’iniziTIVA DELL’EVENTO GIA DA ME PREFIGURATO.
    RINGRAZIANDO DELLA COLLA BORAZIONE CHE CI DAREMO.
    INFATTI LA SOLIDARIETà SUL PUNTO CONCRETO,IL PROGETTO DI PROGRAMMA è NECESSARIO PER CREARE PUNTI D’INCONTRO QUALI QUELLI CHE SONO PROPEDETICI NELLA CASA DELLA CULTURA ANTIATOMICA E I NUOVI RAGAZZI DI VIA pANISPERNA

    Rispondi

  42. Alessandra dice

    Aderisco al manifesto
    Sosteniamoci per costruire un altro futuro attraverso un’altra educazione
    Provo ad insegnare matematica e fisica nelle scuole superiori e lavoro su progetti di orto sinergico integrati con esperienze di agromatematica e agroscienze nelle scuole primarie. sto da anni sperimentando nuove forme di scambio educativo diffuse. Il mondo lì fuori ci aspetta, Sosteniamoci! Grazie

    Rispondi

  50. Giancarla Ceppi dice

    condivido appieno il contenuto del manifesto.Ho fatto per vent’anni l’insegnate cercando di fare quanto suggerito dal manifesto . Negli anni ’70 c’era la possibilità di perseguire una parte degli intenti descritti nel manifesto ma con gli anni 80 gli spazi di interazione si chiusero completamente e fu allora che lasciai l’insegnamento . Insegnare significa e-ducare non ammaestrare . Complimenti e auguri di buona realizzazione .

    Rispondi

  51. Luciana Farneti dice

    aderisco e mi impegnerò a realizzare quello in cui ho sempre creduto, educazione diffusa, scuola fuori dalle aule!

    Rispondi

  52. Arturo Parisi dice

    Anche se non è ancora chiaro lo svolgimento, totalmente l’ispirazione. Si chiarirà nell’azione. La vita è troppo grande e troppo nella perché possa essere compressa e mortificata dentro la scuola.

    Rispondi

  65. carla maria ruffini dice

    Carla Maria Ruffini, Reggio Emilia

    Condivido in pieno lo spirito e la lettera del Manifesta e aderisco con convinzione

    Rispondi

  71. Chiara Pepe dice

    Aderisco a tale documento perché cerco di trasferire molti ideali e valori qui contenuti dell’agire educativo quotidiano

    Rispondi

  76. Silvia Cavalieri dice

    Buongiorno a tutte e tutti, sono un’insegnante, vivo a Bologna e vorrei essere informata sulle iniziative inerenti questo progetto per una scuola rinnovata. Grazie e molti saluti

    Rispondi

  78. Maria Piscitello dice

    Dobbiamo aprire le aule e le scuole e costruire cittadinanza per contrastare il degrado che ci circonda. Bambini e bambine, ragazzi e ragazze sono il nostro futuro, e il loro futuro dipende solo da noi.

    Rispondi

  79. Paolo Patarca dice

    Aderisco all’iniziativa. E ringrazio il professor Campagnoli che per me, a tutti gli effetti, è stato un mentore. Paolo Patarca. Testaccio. Roma.

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  82. marianna ferraro dice

    Aderisco con entusiasmo al manifesto, e lo faccio innanzitutto come persona che crede nei principi esposti, poi come madre di un bambino di 4 anni al quale auguro di svolgere appieno la sua persona liberamente ed infine come operatore sociale, in quanto credo che a partire dalla costruzione di comunità educanti, si possa pensare di non lasciare bambini bambine ragazzi ragazzi diventare uomini e donne soli e infelici. grazie

    Rispondi

    • Maria Paola Balducci dice

      Mi piace quanto ho letto nel manifesto. Ritengo doveroso smettere di delegare l’istruzione, l’educazione. La comunità dovrebbe esser consapevole del suo ruolo educante e non più passivo.

      Rispondi

  84. pietro varriale dice

    ci sono nell’ascolto e nel mettere parola sull’educazione. ci sono nelle premesse di un dialogo proteso all’agire. ci sono!
    per aderire c’é tempo.
    in bocca al lupo!

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  85. Elisanetta Ottaviami Grottamare (AP) dice

    Finalmente un’idea di scuola aperta , attiva, che si immerge nella società, nel tessuto urbanistico e si attiva per educare e formare i nuovi futuri cittadini attraverso esperienze concrete.

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  86. Lisa Franceschi dice

    Aderisco con gioia!! Che bello sentir parlare finalmente di comunità educante e di bambini che vengono accompagnati alla consapevolezza di sé e del proprio territorio!

    Rispondi

  88. Fabio dice

    Fabio Olivieri Roma
    Aderisco al manifesto perché è giunto il tempo di favorire l’educazione umana in luogo di un istruzione asettica ed antropologicamente povera. Ci vedremo ad Ottobre.

    Rispondi

  89. Nora Di bartolomei comune di Milano dice

    Finalmente intelligenze, corpi, cultura, creativitá e responsabilitá sociale al potere..verso una societá migliore per tutti.
    Si puó, si deve.

    Rispondi

  93. Aniello DE PADOVA dice

    ADERISCO.
    Nello DE PADOVA
    Casamassima (BA)

    …….e mi permetto di suggerire un paio di ritocchi al Manifesto:

    Al 3° capoverso eliminare le parole “E IL LAVORO”.
    Ciò perchè a mio avviso tale concetto è troppo complesso per essere inserito così semplicemente senza aver chiarito, ad esempio, cosa si intende con tale termine:
    “Attività -quale che sia- svolta a fronte di un compenso monetario” (cioè in sostanza OCCUPAZIONE)
    o piuttosto
    “Attività generatrice di VALORE” (e cioè ogni attività umana che produce BENE COMUNE -indipendentemente se a beneficio prevalente di singoli o di intere comunità e soprattutto a prescindere dal fatto che vi sia un compenso o meno per l’attività svolta- quale ad esempio la stessa educazione)

    Per gli stessi motivi propongo una riflessione sul quartultimo capoverso ad esempio modificandolo come qui di seguito:

    “L’educazione diffusa trasforma il territorio in una grande risorsa di apprendimento, di scambio, di legame, di cimento, di invenzione societaria, di sperimentazione (al di fuori di ogni logica di mercato, di adattamento passivo, di competizione o di guadagno monetario) generando BENE COMUNE e palestra in cui ciascuno (a qualunque età ed esercitando vari ruoli) sperimenta le proprie capacità di CREARE VALORE.

    Auspicando che ci sia occasione per un confronto articolato su quanto da me proposto auguro a tutti un buon proseguimento di percorso.

    Rispondi

  97. Mauro PULIANI dice

    Un Manifesto da firmare e sperimentare. Ho deciso con molta convinzione di fare entrambe le cose. Mauro PULIANI Roma.

    Rispondi

    • Carla dice

      Qua a Siracusa abbiamo presentato la petizione MovimentoperunaScuolainMovimento in linea con le vostre proposte.
      Speriamo di poterci incontrare in azioni concrete.

      Rispondi

  99. Aristide Donadio dice

    Aderisco perché molto interessato, anche se ritengo siano necessarie premesse metodologiche. Sono Psicosociologo, napoletano, insegno da decenni scienze umane e mi interesso di problematiche relative all’educazione. Sono stato curatore del testo “Educazione informale” per Amnesty International Roma con introduzione di Don Ciotti e “Danzare tra le fauci del drago. Il potere del teatro per la trasformazione nonviolenta dei conflitti” con introduzione di Rovvo Altieri, per il Centro Gandhi di Pisa.

    Rispondi

  100. Vincenzo Peluso, Gornate Olona dice

    Aderisco molto volentieri, visto che avevo sin dall’inizio seguito con interesse il progetto, con la speranza di poterlo estendere in qualche modo, un giorno, anche fuori dalla città di Milano. Grazie

    Rispondi

  101. Cinzia Paccaroni dice

    Sono un’anziana insegnante che ancora è in servizio: la proposta della scuola diffusa è interessante e solletica la mente!

    Rispondi

  102. Yarelis Vielma dice

    Aderisco col sogno condiviso insieme ad altre mamme illuminate, di poter portarlo nel nostro territorio.

    Rispondi

  110. gualtiero via dice

    Grazie. Avete dato forma a pensieri, idee e proposte attuali, importanti, urgenti.
    Aderisco al Manifesto.
    Sono direzioni nelle quali è difficile andare da soli, anche se come insegnante da tempo ho iniziato a rendermi conto dei limiti e difetti che così bene riscontrate nel fare scuola, diciamo, ordinario.
    Aggiungo, e potrebbe essere più rilevante, che sono molto interessato al vostro manifesto anche in quanto amministratore. Lo farò conoscere alla mia giunta (sono assessore a Budrio, BO) e agli uffici con cui più ho a che fare, cioè servizi sociali e cultura.
    Restiamo in contatto, ovviamente.
    Buon lavoro -e grazie per questo importante contributo- a tutti/e voi.

    Rispondi

  133. Irene genovese dice

    Siamo disponibili e felici di sperimentare. Abbiamo cercato di rendere il nostro quartiere una comunità eco solidale e concordiamo in pieno che la scuola è ricchissima se si apre alle mille risorse dei propri quartieri. Vivi San Jacopo, della Rete dei Quartieri Eco Solidali di Livorno

    Rispondi

  138. Mauro dice

    I bambini, i giovani, oggi più che mai, devono essere messi in primissimo piano se non vogliamo “morire vecchi!”.
    É bene rinnovarsi ogni giorno per non “invecchiare” nello scorrere del tempo, per non “retrocedere” nei nostri ideali, nelle nostre speranze, per non “arrendersi” al pessimismo.
    La Societas é: un insieme di collaborazioni per “il vivere bene”.
    Vivere é un bene per l’oggi, per il domani e per ” il sempre”, é una gioia un vitale fluire calmo e felice di nostre opere per il “bene comune”.
    Noi ” bambini senior” dobbiamo raccontare ai bambini di oggi e contemporaneamente apprendere da loro, l’essenza della vita, per non uccidere il FUTURO!.

    Rispondi

  140. Anna Foggia dice

    Aderisco con convinzione, mi ritrovo assolutamente in questa visione che sperimento da oltre vent’anni come docente, come genitrice e come persona. È importante condividere percorsi, esperienze e riflessioni, questo scambio è vitale, ancor di più considerato il momento storico. Grazie, davvero!

    Rispondi

  142. anna paola dice

    Insegnante scuola infanzia di Rieti, vicino alla pensione ma da sempre alla ricerca di cose nuove da fare e trovo stimolante questo modo di agire, anche se difficile, ma le sfide mi piacciono e magari potrò coinvolgere le mie colleghe più giovani.
    Spero di essere presente il 7 ottobre.

    Rispondi

    • Federica dice

      Ciao Anna Paola io mi sono trasferita a Rieti temporaneamente (un anno ancora almeno) ma mi piacerebbe incontrarti. Magari il 7 ottobre!

      Rispondi

  143. Daniele NONAME dice

    Aderiamo come BEA Bologna Edu Action, progetto di educazione alternativa ed esperienziale aperto agli adolescenti che ricercano la propria passione.

    Il Team di BEA: Costanza Nadalini, Daniele Quattrocchi, Valeria La Pietra

    Rispondi

  165. Patrizia Pinna dice

    Aderisco al manifesto dell’educazione diffusa, perché possa insegnare a conoscere la realtà, la vita quotidiana, abbattendo in senso metaforico, le mura troppo strette della scuola tradizionale che impedisce la curiosità, la creatività e la crescita di ogni individuo

    Rispondi

  166. Andrea Gravina dice

    Fondatore ed educatore del “progetto educativo Scuola Itinerante”. Dal 2015 Scuola Itinerante propone esperienze di educazione diffusa nel territorio toscano, tra Pisa e Livorno.

    Rispondi

  169. Daniela Zaintl dice

    Progetto che può cambiare il volto dell’Italia di domani e apre il cuore. Benvenga! Di più: creiamo spazi di ascolto dei ragazzi e riconosciamo ciò che loro hanno da insegnare al mondo adulto. Molti di loro assumono giovanissimi funzioni di apripista, un esempio che va incoraggiato in ogni singola creatura. I bambini sono creatori per natura. Diamo loro la chance di mettere questa capacità a disposizione e servizio di un nuovo bene comune, in cui la responsabilità di ciò che sarà venga suddivisa tra tutte le generazioni.

    Rispondi

  173. Lucia Carboni dice

    Sono una mamma pedagogista Molte energie sono servite per riparare i danni che la scuola mi ha procurato negli anni. Aderisco al manifesto e vorrei operare concretamente. Grazie

    Rispondi

  182. Doretta dice

    Mi sento pienamente in sintonia con questo manifesto, sono principi ai quali ho sempre cercato di aderire nel mio lungo, appassionato e tormentato percorso di ricerca e sperimentazione nella scuola dell’infanzia

    Rispondi

  191. Eugenio de Crescenzo dice

    Aderisco al manifesto ritenendo importante la funzione educativa e rappresentando imprese sociali che svolgono quotidianamente azioni educative come presidente di AGCI Lazio Solidarietà , Eugenio de Crescenzo

    Rispondi

  192. De Stefano Tina dice

    Sono una docente di scuola dell’Infanzia, lavoro a Napoli.
    condivido il manifesto in quanto l’educazione all’interno della scuola assume modelli di riferimento di una classe sociale di élite e
    si propongono contenuti,metodi,valutazioni non corrispondenti al tessuto sociale degli alunni,inoltre la scuola,nonostante le riforme si pone ancora come unica agenzia educativa del territorio .
    bisogna iniziare una rivoluzione culturale che parte da tutti noi cittadini.
    Condivido e aderisco al manifesto

    Rispondi

  196. Silva Masini dice

    Per un cambiamento concreto nella società attuale è importante ripensare l’educazione.
    Aderisco a questo manifesto perchè credo che con buone intenzioni si possa andare oltre e creare attraverso l’esperienza e la condivisione nuove basi per la crescita comunitaria.
    L’educazione non può e non deve essere serva di interessi economici…non può avere come fine ultimo “un posto di lavoro”.
    L’attuale modello scolastico è obsoleto e autoritario, è importante superare la valutazione, il giudizio, la separazione, l’educazione all’individualizzazione e alla competizione.
    Aderisco perchè credo che sia importante nutrire nuove idee comunitarie

    Rispondi

  202. Erica dice

    Sono diventata maestra per diffondere questo principio. Aderisco al manifesto, con tutto il cuore! Erica Talamonti, Martinsicuro (TE)

    Rispondi

  203. Irene Ausiello dice

    Grazie per rilanciare sempre verso un futuro più ricco e carico di emozioni.
    Aderisco volentieri al manifesto e mi impegno sin da subito ad attivare qui nel territorio un progetto pilota. Nel mio piccolo, con la Yogurta, ho già iniziato a ragionare e proporre percorsi educativi includenti che prevedono incursioni di genitori, artisti, figli e naturalisti.
    un abbraccio a tutti.
    Irene

    Rispondi

  204. Anna Maria Freschi dice

    Aderisco al Manifesto. Finalmente un’iniziativa che mette al centro la necessità di rinnovare la scuola e l’educazione! Abbiamo ancora una scuola organizzata come nell”800, mentre negli ultimi 30 anni è cambiato radicalmente tutto nei modi di apprendere e nei mezzi di comunicazione.

    Rispondi

  211. Donata Albiero dice

    Come cittadina attiva impegnata nel territorio nelle battaglie civili, sociali, ambientali e come ex dirigente scolastica è un atto mio di coerenza aderire al manifesto cercando di condividerlo

    Rispondi

  223. Paola Conte dice

    Aderisco come insegnante di musica nella convinzione che i bambini e gli adolescenti debbano incontrare la musica soprattutto nei luoghi della città dove l’ arte si esprime a grandi livelli e dove il linguaggio musicale diviene possibilità di una comunicazione senza barriere.
    Grazie.

    Rispondi

  227. Giulietta Stirati dice

    Aderisco al Manifesto. Sono una docente di lettere al Liceo (Roma), e credo che la scuola abbia enorme bisogno di ricordarsi quanto l’educazione sia educazione alla vita e alla felicità prima di ogni altra cosa.

    Rispondi

  234. Loretta Usai dice

    Aderisco con gioia! La mie bimbe fanno parte di una comunità auto educante in Piemonte alla quale esporrò il vostro manifesto!

    Rispondi

  243. Francesca Bisogni dice

    Condivido a pieno , è un sogno in qualità di studente e realtà imminente in qualità di insegnante. Aderisco al Manifesto e dateci dentro! Non mollate! Anzi impegniamoci tutti da subito!

    Ongoing —> Qualified teacher status
    Dr. Francesca Bisogni
    MS Scienze Statistiche ed Economiche
    BS Statistica ed Informatica per l’azienda
    DIploma in Education and Training
    Diploma Liceo delle Science Sociali
    Montecalvo Irpino (AV) – Londra

    Rispondi

  246. Alessandra Zacco dice

    Aderisco con convinzione ai valori espressi da questo Manifesto, cercando di metterli in pratica nell’azione didattica quotidiana.

    Rispondi

  248. Eugenio Scardaccione dice

    Aderisco in maniera appassionata e determinata al manifesto , perchè la valenza

    “rivoluzionaria” dell’educazione va sempre più diffusa , promossa ed INSIEME praticata.

    Eugenio Scardaccione(Gegè)-Bari preside anima(t)tore scolastico in serena pensione ….

    Rispondi

  251. Maria Teresa Mauro dice

    Aderisco con gioia al Manifesto dell’educazione diffusa!
    Maria Teresa Mauro, insegnante Scuola dell’Infanzia, Reggio Emilia.

    Buona giornata.

    Rispondi

  252. Guendalina Musto dice

    Buongiorno! Vorrei dare la mia adesione al progetto. Sono Guendalina Musto e portò avanti un progetto di educazione itinerante a Roma per bambini della primaria e uno analogo per bambini della materna. Ci vediamo ad ottobre!

    Un caro saluto e grazie

    Rispondi

  253. Emma Tarulli dice

    Sono ex dirigente scolastico e credo molto nella sperimentazione nelle scuole anche perché ho operato in scuole sperimentali. Un ‘ altra scuola è possibile!!!

    Rispondi

  254. Maurizia di stefano dice

    Aderisco al Manifesto Maurizia Di Stefano Amelia(TR) Scuola Interculturale di Formazione del Movimento di Cooperazione Educativa

    Rispondi

  263. Franca Guida dice

    Aderisco al progetto perché credo nel manifesto che promuove. Sono una docente di
    secondaria di secondo grado e per esperienza acquisita posso testimoniare quanto possano rivelarsi produttive ‘Comunità educanti’ disseminate nei territori urbani come ‘Ambienti di Apprendimento’ alternativi e paralleli a quelli della scuola, formalmente riconosciuta. Sono convinta che costituendo modelli educativi, molteplici e diversificati, sarà possibile far sì che ognuno, in fase evolutiva e post evolutiva, possa riconoscersi e costruire la propria identità. Attraverso la realizzazione di questo progetto, intravedo la possibilità di vedere finalmente aprirsi uno spiraglio alla solidarietà e all’integrazione, tanto attese.

    Rispondi

  274. Alfonso Ferrentino dice

    Aderisco perché non vedo altra via d’uscita. Aderisco perché se altrove funziona prima o poi anche qui dovrà funzionare. Se non si inizia non potremmo mai saperlo ??☘️

    Rispondi

  279. Sabrina dice

    Aderisco perché solo riconinciando ad immaginare che si può cooperare per costruire luoghi mmigliori, in cui vivere, restituiremo fiducia ai nostri ragazzi.

    Rispondi

  285. Natale Carapellese Milano dice

    Aderisco al manifesto perché è una base di condivisibile utopia da cui ricominciare a sperare per un futuro migliore per i nostri figli.

    Rispondi

  287. Claudia Bartuccelli dice

    Aderisco al manifesto.- Credo nella scuola come comunità educante, credo in una scuola dove il bambino attivamente partecipi alla costruzione del sé affinché diventi e sia un cittadino operoso e virtuoso al servizio della propria comunità. Grazie.

    Rispondi

  288. ambra pastore dice

    oggi pensionata dopo 40 anni di servizio pubblico e di progettazione nell’area educativa….
    con l’idea centrale di diffondere comunitariamente un senso di responsabilità sociale/collettiva diffusa, attiva, partecipata…ben oltre i ruoli deputati di richiamo istituzionale e delle ufficiali e storiche agenzie educative….mi fa piacere pensare ad un movimento come questo convinta nel valore insostituibile di una scuola pubblica aperta e accessibile a tutti…

    Rispondi

  289. P.A.R.C.O. dice

    il Progetto P.A.R.C.O. (Percorsi Autoeducanti e di Ricerca Comunitaria Outdoor) aderisce al manifesto dell’educazione diffusa. Ci troviamo a Roma all’interno del III Municipio.

    Rispondi

  293. Antonella Foggia dice

    Finalmente un “muro” sul quale sono scritte e condivise le mie idee da sognatrice: ADERISCO e vi ringrazio per avermi fatto provare che NON È UTOPIA!

    Rispondi

  294. Cosetta Lomele dice

    bellissimo manifesto. Era quello che ci voleva!! Ritrovare un antico/nuovo modo di sostenere la crescita dei bambini e bambine in questo “occidente accidentato”.
    Mi chiamo Cosetta Lomele e in provincia di Roma faccio la logopedista “strana”. Cerco di aiutare i bambini in difficoltà offerndogli come spazio terapeutico 1000m di giardino con una casetta sull’albero, un labirinto incantato fatto di canne di bambù, uno stagnetto ,una casa di Tarzan sotto e sopra a un albero, cane, gatti e pulcini, formiche e libellule ecc. E una casetta piena di giocattoli da usare e da costruire, sabbie, creta, conchiglie ecc, per ritrovare un mondo fatto di incanto e magia.
    Grazie per sapere con forza ed evidenza di non essere sola.. Cosetta

    Rispondi

  303. Ass. Io sono dice

    Carissimi, la nostra associazione aderisce al Manifesto con molto interesse, anche nel contribuire alla diffusione di tutti i suoi principi. Diffusione che operiamo già dal 2015 sul territorio di Roma con diversi progetti sperimentati e altri in via di sviluppo. Rimaniamo anche a disposizione per plenarie, condivisioni ed elaborazione di nuovi visioni educative, nell’ottica di diffondere una comunità educante aperta, sempre più partecipativa e attiva.

    Sara Iannucci, http://www.associazioneiosono.it

    Rispondi

  316. Amedeo Elefante dice

    Aderisco perche’ è tutto da rifare meglio di come è ….vivo a itri, di napoli,coltivatore di olivi in modo naturale

    Rispondi

  317. Rossella ROMA dice

    Aderisco come singola decrescente sperando che i bambini tornino ad apprendere con gioia e volino alto nella vita grazie ad una mente aperta poliedrica varia curiosa e felice!

    Rispondi

  318. Rossella ROMA dice

    Aderisco come singola decrescente sperando che i bambini tornino ad apprendere con gioia e volino alto nella vita grazie ad una mente aperta poliedrica varia curiosa e felice!

    Rispondi

  319. Rossella ROMA dice

    Aderisco come singola decrescente sperando che i bambini tornino ad apprendere con gioia e volino alto nella vita grazie ad una mente aperta poliedrica varia curiosa e felice!

    Rispondi

  329. Agata Maugeri dice

    Buon giorno.
    Mi risulta un po’ in contrasto, con quanto viene dichiarato negli intenti (apprezzabili), quello che leggo nel punto n. 1: “consapevoli che dal punto di vista normativo, si tratta di attività realizzabili nell’ambito dell’autonomia scolastica, coerenti con le indicazioni nazionali, linee guida per tutti gli ordini e gradi di istruzione”. Significa che, ad esempio, occorre attenersi alle indicazioni del MIUR, propinare le prove Invalsi, escludere i non vaccinati,…. o mi sbaglio?

    Rispondi

    • Gianluca Carmosino dice

      Significa che perfino nell’universo normativo ampio e contraddittorio attuale è possibile avviare progetti di educazione diffusa senza passare da autorizzazioni dall’alto. Dal punto di vista pratico non è poco. Naturalmente questo non impedisce di continuare a mettere in discussione l’aziendalizzazione della scuola e la scuola che esclude in tutte le loro forme e linguaggi…

      Rispondi

  330. giuseppe dice

    Sfruttare gli spazi, spesso involontariamente lasciati più aperti di quanto si creda da alcune (poche) norme sull’autonomia scolastica e sulla sperimentazione è utile per cominciare a ribaltare da dentro il paradigma scolastico attuale. Certi spazi di manovra spesso non sono stati utilizzati per paura o conformismo mentre costituirebbero la chiave per una specie di “civile disobbedienza” che potrebbe essere l’incipit per ribaltare l’obbedienza istituzionale. Quando ero preside, qualche volta l’ho fatto, magari rischiando di persona ma ne è valsa la pena.

    Rispondi

  332. loredana di massimo dice

    Aderisco al manifesto da mamma di tre adolescenti che,giorno dopo giorno, ha visto prendere le distanze dalla scuola fino all’abbandono del loro percorso formativo nonostante l’ottimo risultato in alcune discipline. Sulla base del mio vissuto personale mi rendo conto che il sistema scolastico immutato nel tempo non risponda più alle esigenze della società che nel frattempo si è evoluta e auspico che finalmente si possa arrivare ad una vera ‘rivoluzione’ adottando i principi e l’organizzazione di una Scuola Diffusa, nel più breve tempo possibile e su scala nazionale.
    Loredana Di Massimo
    Perugia

    Rispondi

  348. Laura Bellò dice

    Mi chiamo Laura Bello’ insegno alla primaria e ADERISCO AL MOVIMENTO con la speranza di ridare vitalità e motivazione a tutti coloro che vivono nella scuola. Attualmente vivo a Torino. C’è qualcuno che ha aderito tra i torinesi?

    Rispondi

  349. Eleonora Cardillo dice

    Eleonora Cardillo, Torino Val Susa
    Aderisco e metto a disposizione la mia casa con tanta terra e ruscello!!
    Sono mamma di due bimbe e mi sto interrogando sul futuro loro percorso scolastico…

    Rispondi

  351. Daniela Rocco dice

    Condivido da molto tempo, aderisco senz’altro e diffonderò senza indugi il manifesto. Grazie!!!
    Tra le altre letture in tema, ho letto anche “La Comunità educante”, sono stata a qualche incontro con gli autori, gli ispiratori e i simpatizzanti…
    Anch’io sogno una scuola diversa. In particolare, una scuola in cui seminare consapevolezza che “tutto è collegato” e che, perciò, ciascuno di noi fa la differenza: può innescare circoli virtuosi o interrompere equilibri vitali, risolvere problemi o, al contrario, generarli. Una scuola grazie alla quale imparare a salvare la vita della Terra e dei suoi abitanti, compresi noi stessi. Una scuola dove imparare a vivere, a essere felici e a far felici gli altri.
    A questo proposito, in un esercizio di immaginazione per “Il Giornale ideale – le notizie che vorremmo leggere”, ho scritto un’intervista come se una scuola simile esistesse già: l’ho chiamata “La scuola ubuntica”.
    Chi vuole saperne di più, mi scriva: e lo condividerò volentieri. Sono stata ispirata anche da mio figlio, e ho scritto perché potesse leggere e comprendere fino in fondo anche lui e, sopratutto, che sono dalla sua parte…
    Per mestiere, mi occupo di sensibilizzare le giovani generazioni perchè imparino i passi della “danza della vita”, il bello della diversità e di tenere conto dei vincoli umani e ambientali. Per trasformare “i limiti” in meravigliose opportunità.
    Comunque sia, archivio subito questo link sperando di riuscire a contattare tutti quanti voi. Siamo già connessi e comunque “in rete”, in mille modi più o meno visibili o prevedibili.
    C’è un modo di esserlo, però, che può generare effetti meravigliosi. Buona strada!

    Rispondi

  352. Daniela Rocco. dice

    Ops! Dimenticavo la mia città di residenza (Milano) e che sono mamma di uno splendido giovane ragazzo etiope con dsa, Tariku, che ispira molti dei miei pensieri sulla scuola: Daniela

    Rispondi

  354. Mauro dice

    Sono in “simbiosi” col Manifesto!. Da sempre ho pensato, elaborato e cercato di applicare l’Educazione Totale ; tipo proposte-programmi IF “Informazione base della Formazione”. Buon lavoro a Tutti.

    Rispondi

  355. ugo Sgrosso dice

    Condivido.
    Mi occupo di CITTA’ CHE APPRENDONO.
    La scuola che proponete, genera inesorabilmente CITTA’ CHE APPRENDONO.

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  359. Daniela Tomassini dice

    Sono architetto ed è dal 2016 che sto realizzando un progetto di coinvolgimento emotivo/partecipativo dei ragazzi in età scolare attraverso un laboratorio creativo per riqualificare ambienti di vita (famiglia-scuola-comunità ).
    Il progetto “ARCHI-RAGA “ha realizzato degli interventi con ragazzi stranieri e non trasformando e utilizzando materiali riciclati e inseriti nel progetto Pon “costruisco il mio futuro”.
    Sono presente sia in campo scolastico come presidente del comitato genitori dell’istituto Perticari di Senigallia (AN) e nel direttivo costituente l’Ass.Banca del tempo (per ricordare ai ragazzi quanto importante sia il TEMPO in questa società. …troppo liquida!)
    Resto attenta a tutto quanto si possa sviluppare nell’ambito di progetti che investano
    Attenzione ed innovazione nella risorsa più ricca che esista…I ns.figli!
    Grazie a voi tutti.
    Arch.Daniela Tomassini

    Rispondi

  368. ROBERTO COCCURELLO dice

    Doveroso farlo! in una selva di altri manifesti circolanti e idee “sbiadite”.
    dall’Università e dal C.N.R.

    Rispondi

  369. Lucia Marino dice

    Lucia Marino
    Gorgonzola (MI)

    Aderisco con gioia e speranza. Ho da imparare molto da voi e da proporre un progetto attraverso Giochiamoci Associazione di promozone sociale da me costituita per promuovere la cultura del gioco e la dimensione ludica quale attività piacevole e socializzante fine a se stessa e strumento formativo.

    Buon lavoro a tutta la squadra e pronat a collaborare, ora e come futura educatrice iscritta Scienze dell’Educazione in Bicocca

    Rispondi

  370. Simona Nicolosi dice

    Aderisco al manifesto.
    Mi piacerebbe mettermi in rete con voi e conoscere chi aderisce al manifesto nella Sicilia orientale.

    Rispondi

  373. Chiara Pepe dice

    Aderisco al Manifesto dell’ educazione diffusa perché credo fermamente che l’ apprendimento debba avvenire in una dimensione collaborativa e solidarizzantes non competitiva.

    Rispondi

  374. Raffaella Vitelli dice

    Aderisco come Associazione Mediterraneo Comune e come progetto La Casa di Cipí perché condivido valori e visione del manifesto che può ispirare azioni concrete di cambiamento!

    Rispondi

  379. Ottavia dice

    Pur non avendo modo di contribuire concretamente alla sua realizzazione nella mia attuale situazione di vita e lavoro, aderisco con entusiasmo al manifesto, dal punto di vista di chi vive con difficoltà gli esiti di un’educazione ipermeritocratica e in qualche modo contratta, pur avendo sempre amato con passione tutti gli anni di scuola. Grazie di portare avanti questo progetto.
    Ottavia Amato, Milano-Padova

    Rispondi

  385. Marina Campagna dice

    Aderisco con forte interesse al manifesto dell’educazione diffusa.
    Grazie per questa straordinaria iniziativa!
    Mi piace farvi partecipi dell’esperienza di laboratorio di progettazione partecipata, che attualmente, come docente di Arte e ancor prima architetto, sto portando avanti con i miei alunni dell’Istituto Comprensivo “Gianni Rodari” di Roma. I ragazzi propagonisti stanno ripensando gli spazi pubblici, davvero poco a loro misura, del periferico quartiere Morena, in cui vivono.
    Le loro idee e progetti saranno oggetto di una mostra e verranno proposti all’Amministrazione del VII Municipio di Roma Capitale di appartenenza.

    Marina Campagna – Roma

    Rispondi

  390. Adriana Migliucci dice

    ADERISCO AL MANIFESTO E METTO A DISPOSIZIONE IL MIO PROGETTO IL BEL SAPERE e il mio lavoro di curatrice di rassegne teatrali per bambini realizzabili in teatri e ovunque (metto quindi a disposizione idee, storie, talenti, spettacoli, spazi e relazioni).
    Adriana Migliucci – Roma (ma non solo!)

    Rispondi

  391. Irene genovese dice

    Aderisco al manifesto, con grande gioia. Personalmente, e come Associazione di cittadinanza attiva di quartiere, Vivi San Jacopo Livorno e come Rete Quartieri Uniti Eco Solidali di livorno.
    Vogliamo ricreare comunità solidale di quartiere, ma mancano i bambini e le loro famiglie, nascoste nel mondo scolastico e massacrate nel mondo lavorativo.
    La Vita è maestra!!
    Ma la scuola sembra non accorgersene, rinchiusa nei suoi spazi….
    Ben venga quindi la scuola diffusa!!!

    Rispondi

  397. JLC dice

    Buon giorno, mi chiamo Isabella Buono e aderisco al Manifesto dell’educazione
    diffusa, perché condivido l’idea e soprattutto il desiderio che lo
    ispira. Attualmente vivo a Losanna, in Svizzera, ma tra massimo un paio
    d’anni tornerò a Roma e riprenderò il lavoro di insegnante di
    matematica e scienze nella scuola media. Non so ancora come posso
    contribuire dall’estero ma ci proverò.

    Isabella Buono

    Rispondi

  398. Nicoletta Bernardini dice

    Aderisco al manifesto.
    lavoro nell’ambito dell’educazione ed espressione corporea, con bambini, ragazzi, adulti e anziani a Genova e altre città.
    Danzatrice, insegnante di Aikido.

    Rispondi

  422. Chiara dice

    Aderisco perché credo che la scuola sia l’unico spazio di creatività e di esperienza sul campo per tutti i bambini e i ragazzi

    Rispondi

  424. Marta Orlandi dice

    Aderisco al Manifesto come genitore e come educatrice.
    gruppo informale “Officina del Crescere” Lago d’Orta

    Rispondi

  431. Giovanni Avogadri dice

    Perfettamente d’accordo con quanto leggo, con quanto ho fatto finora e intendo fare nel futuro, come docente e come operatore culturale, in zona Pontassieve, Pelago, Firenze e in rete con realtà educative ed artistiche italiane e latinomericane.

    Rispondi

  435. Angela Pappalardo dice

    Sono Angela Pappalardo da Montoro provincia di Avellino, sto lavorando per diffondere nel mio amato paese i principi dell’educazione alternativa.

    Rispondi

  438. Jasmina Radivojevic dice

    Aderisco molto volentieri perché già lo pratico nella scuola dell’infanzia del Comune di Milano con progetto Orto insieme ai bambini, genitori, nonni degli Orti condivisi del quartiere. Partecipano al progetto anche due studentesse d’architettura nel progetto Erasmus al Politecnico di Milano. Purtroppo il COVID 19 ci ha interrotto, ma appena potremo riprenderemo. Grazie per il vostro Manifesto.

    Rispondi

  439. Claudia Buratto dice

    SI GRAZIE BELLA INIZIATIVA PERO’ DEVE ESSERE PORTATA SUL TAVOLO DEI MINISTRI PER SUGGERIRLA A TUTTE LE SCUOLE

    Rispondi

    • giuseppe dice

      È stata già illustrata pochi mesi fa in audizione alla Commissione istruzione e cultura della camera. Ma la politica istituzionale ahimè viaggia per altri impenetrabili lidi. Spes ultima dea, ma bisogna partire dal basso nelle scuole e nelle città.

      Rispondi

  442. Teresa Barbagli dice

    Aderisco al MANIFESTO!
    Sono un’insegnante tecnico-pratico dei servizi socio sanitari di un Istituto professionale di Firenze. Per vivere con maggiore consapevolezza critica e spessore culturale i vari aspetti della mia professione, nel corso degli anni, ho integrato i miei studi con una laurea in Terapia della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva a Roma. Mi sono specializzata in Counseling e Relazioni Interpersonali, presso la Facoltà di Lettere dell’Università degli Studi di Siena. In seguito ho conseguito il titolo di Mediatore Familiare Sistemico.
    L’adolescenza è una fase di vita ricca di opportunità, di crescita e di sfide evolutive. Quanti sogni quando si è adolescenti, ma dove vanno a finire i loro sogni, i loro desideri e i loro talenti? C’è un mercato che vuole decidere il prototipo del giovane perfetto e allora … quanta fatica vivere con pienezza la realtà quotidiana da parte di un adolescente … ogni giorno qualcuno gli apre orizzonti paradisiaci da raggiungere e spesso gli stessi genitori spingono verso questi obiettivi impossibili.
    Dove abbiamo sbagliato? Viene da chiedersi.

    I giovani hanno bisogno di fare esperienze che diano loro una maggiore autonomia, penso sia necessario riproporre una cultura del corpo intelligente, inteso come veicolo dell’apprendere e crescere. Credo in una concezione del corpo che comprende il rapporto tra corpo e psiche, corpo ed azione, corpo ed emozione, vita e conoscenza.
    La grande lezione montessoriana appare quanto mai moderna ed attuale, il bisogno di muoversi, di sperimentare.. Il corpo non si riduce alla dimensione fisica, non è soltanto un insieme biologico di organi. È il luogo vissuto di piacere o di dolore, luogo in cui ogni persona vive, sente, esiste; luogo del proprio essere.
    Si all’educazione diffusa!!!
    Sono disponibile a collaborare con educatori, insegnanti e con coloro che credono nell’educazione diffusa!

    Rispondi

  449. Laura Buongiorno Nardelli dice

    Aderisco al manifesto. Sono un’insegnante di scuola primaria. È un’utopia in cui credere e verso cui orientare i nostri sforzi e progetti.

    Rispondi

  452. Antonella Festa dice

    Aderisco al manifesto come docente di latino, greco, materie letterarie.
    Antonella Festa, liceo classico di Lanciano (Ch)

    Rispondi

  455. Rossana dice

    Rossana La Monica
    Presidente dell’associazione Astrea in memoria di Stefano Biondo Onlus, di Siracusa.
    Condivido i contenuti del Manifesto e Aderisco.

    Rispondi

    • Rosanna Scatigna dice

      A parte le condivisibili, innumerevoli critiche all’attuale sistema scolastico, non trovo, oltre le belle parole, come, nel concreto, si vorrebbe realizzare l’educazione diffusa. Insomma trovo una valanga di critiche, ripeto, condivisibili all’attuale scuola, ma come alternativa ad essa troppe belle parole e niente sul come realizzare una “scuola” diversa. Ci sono accenni a una serie di innumerevoli e svariate esperienze, ma senza un programma sul come attuare in maniera fattibile ed efficace tali esperienze. Troppa enfasi e poca concretezza

      Rispondi

  469. Indro CASATELLO dice

    L’insegnante ‘fermo’ non è un esempio virtuoso. Viva l’insegnante in movimento!
    Aderisco, assolutamente.

    Rispondi

  470. Maria Donatina De Rinaldisdis dice

    Sto per conseguire un diploma OPI per l’infanzia ma senza laurea ho diritto solo a lavorare nelle ludoteche. Eppure avrei tanto da insegnare ai bambini, ricerche e approfondimenti sul territorio. Quest’iniziativa è attualissima perché siamo tutti educatori e corresponsabili per rendere più consapevoli ed emozionalmente felici i nostri bambini e giovani

    Rispondi

  472. Marina Sajeva dice

    Penso che la scuola da sola non può farcela. Non credo sia una prigionia, ma ha bisogno di alleanze educative con le realtà del territorio per un processo di apprendimento davvero significativo. Aderisco siamo come docente che come Maredù- Dipartimento Educazione dell’Ecomuseo Mare Memoria Viva di Palermo

    Rispondi

  476. sergio selvaggi dice

    Sono un docente di Liceo e aderisco al Manifesto con grande piacere, con la speranza di condividere una visione e una lotta.

    Rispondi

  483. Irene C. dice

    Aderisco al manifesto consapevole e colpevole di aver operato come
    insegnante per 40 anni. L’idea di scuola comunitaria offre ossigeno all’asfittica realtà
    contemporanea.

    IRENE CHIOZZA, GENOVA PEGLI

    Rispondi

  485. Rita Messina dice

    Aderisco al manifesto. Come mamma, come educatrice, come insegnante, come danza terapeuta e come allieva.
    Rita Messina, Palermo

    Rispondi

  492. Carlotta Natoli dice

    Condivido la massima parte di questo articolo. Ancora mi sfugge la pratica della realizzazione, mi è più facile pensare alle fasce di età 3/13 Più complesso il discorso in fasce di età più alte. Mi piacerebbe approfondire e trovo che il potenziale di questa visione sia molto ampio e valido

    Rispondi

    • Giuseppe dice

      Può informarsi presso le Officine del fare e del sapere di Gubbio (scuola media) o il progetto Bimbisvegli di Serravalle di Asti. Sono due tra gli esempi ispirati all’educazione diffusa uno in una scuola pubblica (Asti) e uno in una parentale a stretto contatto con la pubblica (Gubbio)

      Rispondi

  503. Tiziana Montironi dice

    Aderisco al manifesto, nel nostro piccolo stiamo provando a fare scuola fuori la scuola, per ora esploriamo, conosciamo e viviamo il quartiere circostante cercando di coinvolgere anche alcuni adulti con le loro professionalità…. Scuola infanzia Villa Teresa- Recanati

    Rispondi

  507. Carlo Crucitti dice

    Aderisco a nome dell’associazione di volontariato USABILE ODV di Catanzaro Lido (CZ), che si interessa di formazione tecnologica e sostegno socioeducativo rivolto ai minori, con i suoi laboratori di Informatica, Elettronica, Robotica Educativa, Razzimodellismo, Energie Alternative, Tecnica delle Tramissioni Radioamatoriali e di Emergenza.

    Rispondi

  510. YLENIA dice

    Aderiamo come associazione e come comitato genitori-scuola perchè è un nostro dovere nonchè obiettivo. Crediamo in questo tipo di sviluppo formativo ed evolutivo dei nostri ragazzi che sono il futuro di una nuova visione di vita.

    Rispondi

  513. Laura Avellina dice

    Ottima iniziativa da condividere e realizzare a partire dalla scuola dell’infanzia.

    Aderisco al Manifesto.
    Distinti saluti
    Maria Avellina

    Rispondi

  517. Chiara dice

    Aderisco a pieno e spero di poter anche dare un contributo concreto e pratico. Sarebbe un sogno poter lavorare finalmente con e in una città educante, senza smettere mai di formarsi e autoformarsi.

    Rispondi

  518. Cinzia Di Fenza dice

    Condivido in pieno la riflessione, l’idea, il progetto, che trovo urgente, importante, necessaria da diffondere e fare conoscere. Non facile. Mi fa tornare in mente il pensiero decisamente fuori dagli schemi del grande Ivan Illich, sempre poco conosciuto e studiato, volutamente. Nell’ottica del confronto aperto, mi lascia un po’ perplessa solo l’affermazione nell’articolo riguardo al non più insegnanti di single materie.
    Grazie. Disponibile a dare una mano. Cinzia Di Fenza. Roma

    Rispondi

  520. Elisa Bernardi dice

    Salve mi chiamo Elisa Bernardi vivo a Tarzo in provincia di Treviso. Sono referente di un gruppo informale di famiglie che dal 2017 portano avanti un progetto di istruzione non formale. Mi faccio portavoce del gruppo e aderiamo al Manifesto come Gruppo Informale G.I.A. / progetto FLOW NFE.

    Grazie

    Rispondi

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