Abbiamo bisogno di andare molto oltre la scuola. I patti educativi di comunità possono aiutarci perché non organizzano le risorse presenti in un territorio, ma sono al tempo stesso il frutto di relazioni già esistenti e un loro moltiplicatore. Chi possono essere gli attori e le attrici di questi patti? Come possono mettere in gioco la città non in quanto spazio complementare alla scuola ma come spazio altro rispetto alla scuola? Quali sono le condizioni per far nascere patti significativi in molti territori?

La notizia dei provvedimenti restrittivi nei confronti di trentasette giovani, per lo più di origine migrante, tra cui tredici minorenni, indiziati di devastazione e saccheggio commessi nel centro di Torino in ottobre ha trovato il capo espiatorio nel quartiere “Barriera di Milano”. Una lettera dei giovani di Barriera, che Acmos incontra ogni giorno da molti anni, racconta invece di un territorio complesso ricco di fragilità ma anche di realtà sociali e persone che si prendono cura delle relazioni sociali. C’è da evitare la strada dell’ordine pubblico per rafforzare scuola ed educazione exstrascolastica