di Alain Goussot*
La questione della relazione tra gioco e studio, tempo di gioco e tempo di studio, gioco e lavoro, divertimento e sforzo è una questione che attraversa tutta la storia dell’educazione. Dai tempi diJohn Amo Comenio e Michel de Montaigne per arrivare oggi con la scuola delle competenze dove per competenze si intende l’acquisizione efficiente di sapere applicabili a delle performances precise.
La questione riguarda anche la vecchia questione del rapporto tra istruzione e educazione cioè del rapporto tra l’acquisizione di sapere e conoscenze e la formazione globale della persona e del cittadino. Già Comenio nel 500′ e Johann Friedrich Herbart nell’800 avevano risposto che per acquisire dei sapere e delle conoscenze occorre passare tramite la relazione, impostare dei sistemi comunicativi adeguati di comunicazione che possano suscitare motivazioni e interesse (e questo riguarda l’esperienza educativa che va ben oltre la pura istruzione).
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mannaggia…. si sta qui ad aspettare ancora un tuo scritto come sugli alberi le foglie.