Las Ganchilleras Luchadoras è un gruppo di donne di cultura gitana che lavorano all’uncinetto. L’Anticor è invece un gruppo di donne di cultura non gitana che cantano riscoprendo tradizioni di musica popolare, un coro senza direttrice. Insieme alla scuola del barrio El Cabanyal, a Valencia, hanno avviato una ricerca il cui obiettivo è creare prima di tutto comunità. Oggi, racconta in questa lettera Donatella Donato, maestra di asilo, “i due gruppi collaborano insieme, fanno eventi, promuovono seminari nelle scuole della città e hanno costituito una associazione…. Hanno scoperto che allontanandosi dal ruolo associato allo status sociale è possibile aprire le porte all’altra, ascoltare con empatia la sua storia…”. La scuola ha aperto i suoi spazi allo svolgimento del progetto, ha cominciato a “buttare” giù i suoi muri e il progetto ha permesso alla scuola di stare sul territorio, insomma “siamo portatrici sane di educazione diffusa…”
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di Donatella Donato*
Gentile redazione di Comune,
qualche giorno fa di ritorno in Italia leggevo sul vostro sito, il Manifesto dell’educazione diffusa e ho pensato voler condividere la mia storia con voi.
Mi chiamo Donatella Donato e ho collaborato con il settimanale Carta e qualcuno di voi l’ho conosciuto personalmente. Circa quattro anni fa sono andata a vivere in Spagna dove sto terminando il mio
dottorato di ricerca in Pedagogia Sociale. Vi scrivo perché sono
portatrice sana di educazione diffusa, anzi siamo portatrici… un gruppo
di trenta donne che collaborano insieme in un progetto che ha voluto
rispondere ad alcune necessità specifiche di un territorio specifico,
ma le cui basi credo debbano essere condivise con voi.
L’idea è semplice e parte da una ricerca azione partecipativa e trasformativa che aveva due obiettivi precisi: creare una comunità di
ricerca non solo nel senso tecnico e scientifico del termine, un team di
persone che ha disegnato, costruito e valutato un progetto di ricerca,
ma anche una comunità alla ricerca del proprio benessere. Una maniera
per pensare, creare e sperare in un mondo nuovo. In un territorio
caratterizzato dal conflitto sociale, insieme a tanti altri problemi,
tra la comunità gitana e la comunità autoctona spagnola, il progetto
partito dalla scuola ha permesso alle persone di incontrarsi,
conoscersi, toccarsi e scoprirsi profondamente umane e simili. Il
progetto si chiama Las Ganchilleras Luchadoras y L’Anticor. Sono due
collettivi di donne, che collaborano insieme e lavorano sul territorio
come esempio di buone pratiche per superare i corredi di pregiudizi che
ostacolano il contatto con l’altra. Las Ganchilleras Luchadoras è un
gruppo di donne di cultura gitana che lavorano all’uncinetto, come
strumento di Empowerment e formazione personale, L’Anticor è un
gruppo di donne di cultura non gitana che cantano riscoprendo tradizioni
di musica popolare. Un coro senza direttrice, dove ogni componente è
cantante e direttrice della canzone che vuole condividere con le
compagne e con il pubblico. I due gruppi collaborano insieme, fanno
eventi, promuovono seminari nelle scuole della città e hanno costituito una
associazione. Hanno scoperto come ognuna ha una sua importante, unica e
interessante storia da condividere. Hanno scoperto che allontanandosi
dal ruolo associato allo status sociale è possibile aprire le porte
all’altra, ascoltare con empatia la sua storia, che è la storia di un
intero popolo, scoprendosi complementari.
Tutto parte dalla scuola locale (Escola pública de les Arenes) che per lungo tempo ha accolto le famiglie più disagiate, povere, marginate. La scuola ha aperto i suoi spazi allo svolgimento del progetto e il progetto ha permesso alla scuola di stare sul territorio, scoprendosi promotrice di esperienze sociali che rimodulano lo stesso
concetto di cittadinanza. Quella costruita insieme infatti è una cittadinanza consapevole delle proprie esigenze, ma anche delle proprie
risorse e la prima risorsa è l’incontro, soprattutto quando avviene
in una scuola. La scuola infatti conserva in memoria, come uno scrigno,
quello che è successo al territorio e quello che può succedere,
amplifica gli eventi, li trasforma in semi di cultura. La scuola si è
aperta al quartiere, accogliendo quello che stava succedendo, la linfa
nuova che si stava formando. Sono tanti i risultati raggiunti, il
progetto ha anche vinto un premio Emergents 2017, le donne di cultura
gitana sono state elette per la prima volta nel consiglio scolare, è
stato fatto un piccolo reportage sulla nostra storia, ma è stato
soprattutto il processo la forza del nostro progetto comune. Un processo
di formazione di cittadinanza nuova, aperta, ibrida, plurale che non ha
paura di sperimentare l’altra, che vuole creare una alternativa per
sé, le proprie famiglie e le comunità, ricreandosi dal basso, dalle
strade che percorriamo, partendo dalla scuola.
* Insegnante di scuola dell’Infanzia, dottoranda in Pedagogia Sociale presso l’Universidad de Valencia
Appuntamenti correlati:
La scuola senza mura. Tavola rotonda (Roma, domenica 7 ottobre)
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