Aprire una scuola al territorio permette di sperimentare strade inedite, ad esempio, sui temi dell’intercultura, della transdisciplinarietà e dell’antirazzismo. Lo dimostra un brillante percorso proposto in un liceo della periferia di Roma, che ha utilizzato i linguaggi artistici e quelli del corpo, per coinvolgere università, migranti del territorio, studenti e studentesse. Un percorso di “pedagogia del confine” con cui immaginare e creare nuovi mondi