“Educare in tempo di guerra: a Gaza per coltivare la speranza” è il titolo del seminario che abbiamo avuto l’onore di tenere all’università Bicocca di Milano nel Corso di studi in Scienze dell’Educazione per raccontare i principi che guidano il nostro fare educativo a Gaza e per dire che fare educazione è, appunto, coltivare speranza.
Siamo entrate virtualmente nelle nostre “tende dei bambini”, dove si accolgono gruppi in età prescolare e fino ai primi gradi della scuola primaria, negli spazi aperti dove si svolgono le attività artistiche, ludiche e del cinema mobile. Abbiamo osservato l’uso dello spazio, l’uso del corpo, l’uso dei materiali, come si struttura “il corpo educativo” e quanto, nella situazione drammatica di cui ancora tutte le persone sono vittime, ci sia spazio per la cura, l’attenzione ai dettagli, per portare avanti progettualità che continuano a guardare ai bambini e al futuro.
Abbiamo portato e donato alle cento e più persone che hanno preso parte al seminario le parole chiave del nostro fare educazione a Gaza: Sumud la resistenza, Amal la speranza, Sbr la pazienza. Un fare che punta a restituire all’infanzia i suoi diritti, attraverso materiali semplici in spazi temporanei, ma curati in ogni piccolo dettaglio, capaci di restituire Himayati, il senso di protezione, e caratterizzati dall’accoglienza e da Ystamie, l’ascolto. E abbiamo chiesto a ogni persona di lasciare una parola da donare al nostro staff di Gaza. Abbiamo così raccolto gratitudine, coraggio, speranza, luce.
Una vicinanza che, nel fare educativo, trova spazio di connessione e contatto emotivo, professionale, umano. Ciò di cui abbiamo più bisogno per nutrire quel cambiamento che possa davvero restituire speranza non solo a Gaza ma a noi tutti.
I progetti di Vento di terra e le informazioni su come sostenerli sono sul sito ventoditerra.org.
Il seminario è stato curato da Monica Guerra, Giulia Schiavone e Nicoletta Ferri del Corso di studi in Scienze dell’Educazione, Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione “R. Massa”, insegnamenti di Pedagogia del Corpo e Pedagogia dell’Infanzia
