Un delibera del comune di Napoli dedicata alla dispersione scolastica datata 2017 parlava, tra le altre cose, di aprire le scuole al territorio attraverso la partecipazione. Un’altra del 2021 prendeva atto di tredici Patti educativi territoriali. Questi due provvedimenti sono la dimostrazione che in città esiste da tempo un ampio e complesso universo di attori sociali impegnati con determinazione e creatività sui temi della povertà educativa, che hanno saputo avviare relazioni fondamentali con le scuole e con l’amministrazione comunale. Oggi quel vasto universo vuole fare un passo in più: un appello di oltre ottanta tra dirigenti scolastici e rappresentanti di associazioni chiede al comune di creare una sede permanente e di promuovere una regia condivisa per approvare nuovi patti educativi e dare linfa a quelli esistenti, per pensarli come strumenti in grado di favorire la rigenerazione degli spazi pubblici con al centro le scuole, per pensare una città a misura di comunità educanti nella quale moltiplicare le esperienze di apprendimento dentro e fuori le scuole
𝑃𝑟𝑒𝑚𝑒𝑠𝑠𝑎
𝐶𝑜𝑛 𝑖𝑙 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑜𝑐𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑖𝑟𝑖𝑔𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑠𝑐𝑜𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑐𝑖, 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑖, 𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑒 𝑒 𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑖, 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑜𝑟𝑖/𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖 𝑒 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑜𝑟𝑖/𝑡𝑟𝑖𝑐𝑖, 𝑜𝑟𝑔𝑎𝑛𝑖𝑧𝑧𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑖𝑣𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑎𝑡𝑡𝑖𝑣𝑜, 𝑎𝑠𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑒 𝑐𝑜𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑙𝑖 𝑎𝑡𝑡𝑖𝑣𝑖 𝑞𝑢𝑜𝑡𝑖𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑛𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑠𝑡𝑜 𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑣𝑒𝑟𝑡𝑎̀ 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑒 𝑛𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑚𝑜𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑖 𝑢𝑛’𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑖 𝑞𝑢𝑎𝑙𝑖𝑡𝑎̀ 𝑝𝑒𝑟 𝑡𝑢𝑡𝑡𝑖, 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑛𝑑𝑜𝑛𝑜 𝑟𝑎𝑝𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟𝑒 𝑎𝑙𝑙𝑒 𝑖𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑙𝑖 𝑙’𝑖𝑚𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑑𝑖 𝑢𝑛 𝑟𝑎𝑓𝑓𝑜𝑟𝑧𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑖𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑖𝑛𝑖𝑧𝑖𝑎𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑖𝑛 𝑐𝑜𝑟𝑠𝑜 𝑐ℎ𝑒 𝑝𝑜𝑠𝑠𝑎 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑖𝑧𝑧𝑎𝑟𝑒 𝑙𝑒 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖𝑒 𝑐ℎ𝑒 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑐𝑖𝑡𝑡𝑎̀ ℎ𝑎 𝑠𝑎𝑝𝑢𝑡𝑜 𝑒𝑠𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑒 𝑑𝑎 𝑑𝑒𝑐𝑒𝑛𝑛𝑖. 𝐸 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑐ℎé 𝑙𝑒 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑒 𝑠𝑡𝑟𝑎𝑜𝑟𝑑𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑒 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑧𝑒 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑖𝑛 𝑐𝑖𝑡𝑡𝑎̀, 𝑠𝑝𝑒𝑠𝑠𝑜 𝑎𝑛𝑖𝑚𝑎𝑡𝑒 𝑑𝑎 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑙𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑣𝑖𝑟𝑡𝑢𝑜𝑠𝑎 𝑡𝑟𝑎 𝑠𝑐𝑢𝑜𝑙𝑎 𝑒 𝑝𝑟𝑖𝑣𝑎𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒, ℎ𝑎𝑛𝑛𝑜 𝑏𝑖𝑠𝑜𝑔𝑛𝑜 𝑑𝑖 𝑢𝑛 𝑔𝑜𝑣𝑒𝑟𝑛𝑜 𝑝𝑢𝑏𝑏𝑙𝑖𝑐𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑒𝑡𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑒 𝑙𝑢𝑛𝑔𝑖𝑚𝑖𝑟𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑐ℎ𝑒 𝑠𝑖𝑎 𝑖𝑛 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑖 𝑟𝑒𝑛𝑑𝑒𝑟𝑙𝑒 𝑓𝑎𝑟𝑒 𝑜𝑟𝑑𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑒 𝑝𝑟𝑖𝑜𝑟𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐ℎ𝑒 𝑝𝑢𝑏𝑏𝑙𝑖𝑐ℎ𝑒.
𝐼 𝑓𝑖𝑟𝑚𝑎𝑡𝑎𝑟𝑖 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑜𝑐𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑟𝑖𝑡𝑒𝑛𝑔𝑜𝑛𝑜 𝑖𝑚𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑎𝑟𝑒 𝑞𝑢𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑓𝑟𝑎𝑚𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟𝑖𝑒𝑡𝑎̀ 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑐ℎ𝑒 𝑣𝑒𝑑𝑒, 𝑡𝑟𝑜𝑝𝑝𝑜 𝑠𝑝𝑒𝑠𝑠𝑜, 𝑖 𝑑𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖 𝑎𝑡𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑎𝑔𝑖𝑟𝑒 𝑝𝑒𝑟 𝑑𝑎𝑟𝑒 𝑟𝑖𝑠𝑝𝑜𝑠𝑡𝑒 𝑎𝑖 𝑏𝑖𝑠𝑜𝑔𝑛𝑖 𝑑𝑒𝑙𝑙’𝑜𝑔𝑔𝑖, 𝑟𝑎𝑚𝑚𝑒𝑛𝑑𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑙𝑒 𝑒𝑚𝑒𝑟𝑔𝑒𝑛𝑧𝑒, 𝑠𝑒𝑛𝑧𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑜̀ 𝑟𝑖𝑢𝑠𝑐𝑖𝑟𝑒 𝑎 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑟𝑢𝑖𝑟𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑟𝑒𝑡𝑒 𝑓𝑎𝑡𝑡𝑎 𝑑𝑖 𝑠𝑜𝑙𝑖𝑑𝑒 𝑎𝑙𝑙𝑒𝑎𝑛𝑧𝑒, 𝑐ℎ𝑒 𝑡𝑟𝑎𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑑𝑢𝑟𝑎𝑡𝑢𝑟𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎 𝑑𝑖 𝑑𝑖 𝑑𝑎𝑟𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑖𝑛𝑢𝑖𝑡𝑎̀ 𝑎𝑖 𝑝𝑟𝑜𝑐𝑒𝑠𝑠𝑖 𝑓𝑎𝑡𝑖𝑐𝑜𝑠𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎𝑡𝑡𝑖𝑣𝑎𝑡𝑖, 𝑔𝑟𝑎𝑧𝑖𝑒 𝑎𝑑 𝑢𝑛𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑚𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑎.
𝑃𝑎𝑡𝑡𝑖 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑖 𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑠𝑡𝑜 𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑣𝑒𝑟𝑡𝑎̀ 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎
𝐼 𝑓𝑖𝑟𝑚𝑎𝑡𝑎𝑟𝑖 𝑒 𝑙𝑒 𝑓𝑖𝑟𝑚𝑎𝑡𝑎𝑟𝑖𝑒 𝑑𝑖 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑜𝑐𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑜𝑛𝑜 𝑙‘𝑖𝑑𝑒𝑎 𝑐ℎ𝑒:
• 𝑙𝑒 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐ℎ𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑠𝑐𝑢𝑜𝑙𝑎 𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙’𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒, 𝑒 𝑖𝑛 𝑒𝑠𝑠𝑒 𝑖𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑣𝑒𝑟𝑡𝑎̀ 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑛𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑠𝑢𝑒 𝑚𝑜𝑙𝑡𝑒𝑝𝑙𝑖𝑐𝑖 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑒 𝑒 𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑖, 𝑠𝑜𝑛𝑜 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐ℎ𝑒 𝑒 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑠𝑡𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑐ℎ𝑒 𝑑𝑒𝑣𝑜𝑛𝑜 𝑒𝑠𝑠𝑒𝑟𝑒 𝑎𝑠𝑠𝑢𝑛𝑡𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑝𝑟𝑖𝑜𝑟𝑖𝑡𝑎̀ 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐ℎ𝑒 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑙𝑖;
• 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑠𝑡𝑖𝑟𝑒 𝑖𝑛 𝑠𝑐𝑢𝑜𝑙𝑎, 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑝𝑒𝑟𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑓𝑎𝑙𝑙𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑒̀ 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑢𝑝𝑝𝑜𝑠𝑡𝑜, 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑠𝑝𝑒𝑛𝑠𝑎𝑏𝑖𝑙𝑒, 𝑝𝑒𝑟 𝑔𝑎𝑟𝑎𝑛𝑡𝑖𝑟𝑒 𝑠𝑣𝑖𝑙𝑢𝑝𝑝𝑜 𝑔𝑖𝑢𝑠𝑡𝑜 𝑒 𝑏𝑒𝑛𝑒𝑠𝑠𝑒𝑟𝑒 𝑐𝑜𝑙𝑙𝑒𝑡𝑡𝑖𝑣𝑜;
• 𝑙’𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒, 𝑙𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑐𝑟𝑒𝑠𝑐𝑖𝑡𝑎 𝑑𝑖 𝑏𝑎𝑚𝑏𝑖𝑛𝑒/𝑖, 𝑎𝑑𝑜𝑙𝑒𝑠𝑐𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑒 𝑔𝑖𝑜𝑣𝑎𝑛𝑖 𝑠𝑜𝑛𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑖𝑡𝑖 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑠𝑠𝑖 𝑐ℎ𝑒, 𝑝𝑢𝑟 𝑎𝑣𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑎𝑙 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑙𝑎 𝑆𝑐𝑢𝑜𝑙𝑎, 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑠𝑡𝑜𝑛𝑜 𝑢𝑛𝑎 𝑚𝑜𝑙𝑡𝑒𝑝𝑙𝑖𝑐𝑖𝑡𝑎̀ 𝑑𝑖 𝑎𝑡𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑐ℎ𝑒 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑠𝑎𝑟𝑖𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑣𝑜𝑛𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑛𝑒𝑡𝑡𝑒𝑟𝑠𝑖 𝑝𝑒𝑟 𝑐𝑟𝑒𝑎𝑟𝑒 𝑢𝑛 𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑠𝑡𝑎𝑏𝑖𝑙𝑒 𝑑𝑖 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑒 𝑑𝑖 𝑓𝑎𝑟 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑙𝑢𝑖𝑟𝑒, 𝑛𝑒𝑙𝑙’𝑜𝑡𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑑𝑖 𝑢𝑛𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑖𝑡𝑎̀ 𝑒 𝑠𝑒𝑛𝑧𝑎 𝑡𝑒𝑚𝑒𝑟𝑒 𝑠𝑜𝑣𝑟𝑎𝑝𝑝𝑜𝑠𝑖𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖, 𝑙𝑒 𝑑𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑒𝑡𝑒𝑛𝑧𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑠𝑢𝑙 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜𝑟𝑖𝑜 𝑜𝑓𝑓𝑟𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑖𝑛 𝑡𝑎𝑙 𝑚𝑜𝑑𝑜 𝑢𝑛𝑎 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑒𝑡𝑎̀ 𝑑𝑖 𝑜𝑐𝑐𝑎𝑠𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑑𝑖 𝑎𝑝𝑝𝑟𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑒 𝑓𝑢𝑜𝑟𝑖 𝑙𝑎 𝑠𝑐𝑢𝑜𝑙𝑎 𝑛𝑒𝑙𝑙’𝑜𝑡𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑑𝑖 𝑢𝑛 𝑠𝑎𝑝𝑒𝑟𝑒 𝑑𝑖𝑓𝑓𝑢𝑠𝑜;
• 𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑣𝑒𝑟𝑡𝑎̀ 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑒̀ 𝑢𝑛 𝑓𝑒𝑛𝑜𝑚𝑒𝑛𝑜 𝑔𝑟𝑎𝑣𝑒 𝑝𝑒𝑟 𝑙𝑎 𝑐𝑖𝑡𝑡𝑎̀ 𝑑𝑖 𝑁𝑎𝑝𝑜𝑙𝑖 𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑠𝑠𝑖𝑡𝑎̀ 𝑑𝑖 𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑒 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛𝑡𝑖 𝑟𝑖𝑐ℎ𝑖𝑎𝑚𝑎 𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑠𝑖𝑡𝑎̀ 𝑐ℎ𝑒 𝑠𝑖 𝑠𝑡𝑟𝑢𝑡𝑡𝑢𝑟𝑖𝑛𝑜 𝑟𝑖𝑠𝑝𝑜𝑠𝑡𝑒 𝑎𝑙𝑡𝑟𝑒𝑡𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑓𝑜𝑟𝑡𝑖 𝑒 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖 𝑑𝑖 𝑎𝑡𝑡𝑖𝑣𝑎𝑟𝑒 – 𝑖𝑛 𝑢𝑛 𝑙𝑎𝑣𝑜𝑟𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜 – 𝑝𝑖𝑢̀ 𝑎𝑡𝑡𝑜𝑟𝑖, 𝑝𝑖𝑢̀ 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑒𝑡𝑒𝑛𝑧𝑒, 𝑝𝑖𝑢̀ 𝑠𝑔𝑢𝑎𝑟𝑑𝑖 𝑐𝑜𝑛 𝑙𝑎 𝑠𝑐𝑢𝑜𝑙𝑎 𝑎𝑙 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜, 𝑟𝑖𝑐𝑜𝑛𝑜𝑠𝑐𝑖𝑢𝑡𝑎 𝑛𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑙𝑖𝑡𝑎̀ 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑒 𝑎𝑙𝑙𝑜 𝑠𝑡𝑒𝑠𝑠𝑜 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑎𝑝𝑒𝑣𝑜𝑙𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑎 𝑛𝑜𝑛 𝑎𝑢𝑡𝑜- 𝑠𝑢𝑓𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑧𝑎 𝑎 𝑓𝑎𝑟𝑠𝑖 𝑐𝑎𝑟𝑖𝑐𝑜 𝑑𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑓𝑒𝑛𝑜𝑚𝑒𝑛𝑜.
𝐼𝑛 𝑡𝑎𝑙𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑠𝑝𝑒𝑡𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑟𝑒 𝑑𝑎𝑙𝑙𝑒 𝑒𝑣𝑖𝑑𝑒𝑛𝑧𝑒 𝑑𝑖 𝑑𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑒 𝑟𝑖𝑐𝑒𝑟𝑐ℎ𝑒 𝑒 𝑑𝑎𝑙𝑙𝑜 𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑝𝑟𝑎𝑡𝑖𝑐ℎ𝑒 𝑎𝑡𝑡𝑖𝑣𝑎𝑡𝑒 𝑖𝑛 𝑑𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑒𝑠𝑡𝑖, 𝑖 𝑃𝑎𝑡𝑡𝑖 𝐸𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑖 𝑑𝑖 𝐶𝑜𝑚𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎̀ 𝑎𝑝𝑝𝑎𝑖𝑜𝑛𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑒 𝑙𝑜 𝑠𝑡𝑟𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑝𝑖𝑢̀ 𝑖𝑑𝑜𝑛𝑒𝑜 𝑒 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑒 𝑑𝑖 𝑔𝑎𝑟𝑎𝑛𝑡𝑖𝑟𝑒 𝑙𝑎 𝑔𝑎𝑚𝑚𝑎 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑠𝑎𝑟𝑖𝑒 𝑝𝑒𝑟 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑒𝑛𝑖𝑟𝑒 𝑎𝑑𝑒𝑔𝑢𝑎𝑡𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑠𝑢𝑙𝑙𝑎 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑓𝑎𝑡𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙𝑖𝑡𝑎̀ 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑣𝑒𝑟𝑡𝑎̀ 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎. 𝐼 𝑝𝑎𝑡𝑡𝑖 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑖 𝑑𝑖 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎̀ 𝑠𝑜𝑛𝑜 𝑙’𝑜𝑐𝑐𝑎𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑝𝑒𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑒𝑡𝑡𝑒𝑟𝑒 𝑎𝑙 𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑠𝑐𝑜𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑐𝑜 𝑑𝑖 𝑎𝑟𝑟𝑖𝑐𝑐ℎ𝑖𝑟𝑠𝑖 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑠𝑝𝑒𝑐𝑖𝑓𝑖𝑐𝑖𝑡𝑎̀ 𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑐ℎ𝑖𝑎𝑣𝑖 𝑑𝑖 𝑙𝑒𝑡𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑐ℎ𝑒 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑙𝑒 𝑠𝑢𝑔𝑔𝑒𝑟𝑖𝑠𝑐𝑒 𝑜𝑓𝑓𝑟𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑖𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑖𝑛 𝑐𝑢𝑖 𝑙𝑎 𝑠𝑐𝑢𝑜𝑙𝑎 𝑒̀ 𝑝𝑜𝑠𝑡𝑎 𝑎𝑙 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑖 𝑝𝑟𝑜𝑐𝑒𝑠𝑠𝑖 𝑑𝑖 𝑟𝑖𝑔𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑒𝑔𝑙𝑖 𝑠𝑝𝑎𝑧𝑖 𝑢𝑟𝑏𝑎𝑛𝑖 𝑖𝑛 𝑐𝑢𝑖 𝑒𝑠𝑠𝑎 𝑠𝑡𝑒𝑠𝑠𝑎, 𝑔𝑟𝑎𝑧𝑖𝑒 𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑛𝑒𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑐𝑜𝑛 𝑙𝑒 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑟𝑖𝑠𝑜𝑟𝑠𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑖, 𝑠𝑖 𝑓𝑎 𝑖𝑛𝑐𝑢𝑏𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑖 𝑠𝑣𝑖𝑙𝑢𝑝𝑝𝑜.
𝑁𝑎𝑝𝑜𝑙𝑖 𝑒̀ 𝑠𝑡𝑎𝑡𝑎 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑙𝑙𝑎 𝑑𝑖 𝑎𝑙𝑐𝑢𝑛𝑒 𝑠𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑠𝑢𝑙𝑙𝑒 𝑎𝑙𝑙𝑒𝑎𝑛𝑧𝑒 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑡𝑟𝑎 𝑠𝑐𝑢𝑜𝑙𝑒, 𝐴𝑚𝑚𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝐶𝑜𝑚𝑢𝑛𝑎𝑙𝑒, 𝑠𝑜𝑔𝑔𝑒𝑡𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑖𝑣𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑎𝑡𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙’𝑖𝑚𝑝𝑟𝑒𝑠𝑎 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒, 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑐𝑢𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎𝑙𝑖 𝑒 𝑠𝑝𝑜𝑟𝑡𝑖𝑣𝑖 𝑐ℎ𝑒 ℎ𝑎𝑛𝑛𝑜 𝑎𝑛𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑡𝑜 𝑒 𝑠𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑡𝑜 𝑞𝑢𝑒𝑙𝑙𝑜 𝑐ℎ𝑒 𝑝𝑜𝑖 𝑒̀ 𝑠𝑡𝑎𝑡𝑜 𝑡𝑟𝑎𝑑𝑜𝑡𝑡𝑜 𝑖𝑛 𝑛𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑛𝑒𝑖 𝑝𝑎𝑡𝑡𝑖 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑖 𝑑𝑖 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎̀.
𝑀𝑎 𝑖 𝑃𝑎𝑡𝑡𝑖, 𝑝𝑒𝑟 𝑎𝑣𝑒𝑟𝑒 𝑢𝑛 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑡𝑡𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑐𝑟𝑒𝑡𝑜, 𝑑𝑒𝑣𝑜𝑛𝑜 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑎𝑟𝑒 𝑖𝑙 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑛𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙’𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑠𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙𝑒 𝑒 𝑠𝑡𝑟𝑎𝑜𝑟𝑑𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑎 𝑝𝑒𝑟 𝑑𝑖𝑣𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟𝑒 𝑠𝑡𝑟𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑖 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑐𝑦 𝑜𝑟𝑑𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜, 𝑝𝑒𝑟 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑖𝑟𝑒 𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑐𝑒𝑠𝑠𝑖 𝑑𝑖 𝑠𝑣𝑖𝑙𝑢𝑝𝑝𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑟𝑒𝑡𝑖 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙𝑖 𝑖𝑛𝑡𝑜𝑟𝑛𝑜 𝑎𝑙𝑙𝑎 “𝑠𝑐𝑢𝑜𝑙𝑎 𝑎𝑝𝑒𝑟𝑡𝑎” 𝑒 𝑎𝑙𝑙𝑜 𝑠𝑣𝑖𝑙𝑢𝑝𝑝𝑜 𝑙𝑜𝑐𝑎𝑙𝑒 𝑠𝑜𝑠𝑡𝑒𝑛𝑖𝑏𝑖𝑙𝑒: 𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑟𝑒 𝑑𝑎 𝑢𝑛𝑎 𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎𝑡𝑖𝑧𝑧𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑒𝑖 𝑝𝑟𝑜𝑣𝑣𝑒𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑐𝑒𝑑𝑢𝑟𝑒 𝑎𝑚𝑚𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑔𝑖𝑎̀ 𝑠𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑡𝑒 𝑜 𝑎𝑑𝑜𝑡𝑡𝑎𝑡𝑒.
𝑁𝑜𝑛 𝑟𝑖𝑐𝑜𝑚𝑖𝑛𝑐𝑖𝑎𝑚𝑜 𝑑𝑎 0
𝐼𝑙 29 𝑠𝑒𝑡𝑡𝑒𝑚𝑏𝑟𝑒 2021 𝑙𝑎 𝐺𝑖𝑢𝑛𝑡𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝐶𝑜𝑚𝑢𝑛𝑒 𝑑𝑖 𝑁𝑎𝑝𝑜𝑙𝑖 ℎ𝑎 𝑎𝑑𝑜𝑡𝑡𝑎𝑡𝑜 𝑙𝑎 𝐷𝑒𝑙𝑖𝑏𝑒𝑟𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑛. 462 𝑐𝑜𝑛 𝑙𝑎 𝑞𝑢𝑎𝑙𝑒 ℎ𝑎 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑜 𝑎𝑡𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙’𝑖𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑖 𝑡𝑟𝑒𝑑𝑖𝑐𝑖 𝑃𝑎𝑡𝑡𝑖 𝐸𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑖 𝑇𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙𝑖 𝑑𝑖 𝐶𝑜𝑚𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎̀ 𝑝𝑟𝑜𝑚𝑜𝑠𝑠𝑖 𝑠𝑢𝑙𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑐𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 “𝐿𝑖𝑛𝑒𝑒 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑖𝑣𝑒” 𝑎𝑝𝑝𝑟𝑜𝑣𝑎𝑡𝑒 𝑐𝑜𝑛 𝑙𝑎 𝐷𝑒𝑙𝑖𝑏𝑒𝑟𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑖 𝐺.𝐶. 𝑛. 209/2021.
𝐿’𝑎𝑡𝑡𝑜 𝑎𝑚𝑚𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑟𝑖𝑐ℎ𝑖𝑎𝑚𝑎 𝑖𝑙 𝑃𝑖𝑎𝑛𝑜 𝑆𝑐𝑢𝑜𝑙𝑎 2020-2021 𝑑𝑒𝑙 𝑀𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑒𝑟 𝑖𝑙 𝑞𝑢𝑎𝑙𝑒 𝑔𝑙𝑖 𝑒𝑛𝑡𝑖 𝐿𝑜𝑐𝑎𝑙𝑖, 𝑙𝑒 𝑆𝑐𝑢𝑜𝑙𝑒, 𝑙𝑒 𝑖𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑝𝑢𝑏𝑏𝑙𝑖𝑐ℎ𝑒 𝑒 𝑝𝑟𝑖𝑣𝑎𝑡𝑒 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑛𝑡𝑖 𝑠𝑢𝑖 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑒 𝑙𝑒 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑡𝑎̀ 𝑑𝑒𝑙 𝑇𝑒𝑟𝑧𝑜 𝑆𝑒𝑡𝑡𝑜𝑟𝑒 𝑝𝑜𝑠𝑠𝑜𝑛𝑜 𝑠𝑜𝑡𝑡𝑜𝑠𝑐𝑟𝑖𝑣𝑒𝑟𝑒 𝑠𝑝𝑒𝑐𝑖𝑓𝑖𝑐𝑖 𝑎𝑐𝑐𝑜𝑟𝑑𝑖 𝑞𝑢𝑎𝑙𝑖 “𝑃𝑎𝑡𝑡𝑖 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑖 𝑑𝑖 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎̀”.
𝐼𝑛𝑜𝑙𝑡𝑟𝑒, 𝑣𝑒𝑛𝑔𝑜𝑛𝑜 𝑐𝑖𝑡𝑎𝑡𝑖 𝑖 𝑑𝑜𝑐𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑑𝑖 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑟𝑖𝑧𝑧𝑜 𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑚𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑎𝑑𝑜𝑡𝑡𝑎𝑡𝑖 𝑑𝑎𝑙𝑙’𝐴𝑚𝑚𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛𝑎𝑙𝑒 𝑑𝑖 𝑁𝑎𝑝𝑜𝑙𝑖: 𝐿𝑖𝑛𝑒𝑒 𝑑𝑖 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑟𝑖𝑧𝑧𝑜 𝑠𝑢𝑙𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑝𝑒𝑟𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑠𝑐𝑜𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑐𝑎 (𝐷𝑒𝑙𝑖𝑏𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑖 𝐺.𝐶. 𝑛. 73/2015); 𝐼𝑛𝑑𝑖𝑟𝑖𝑧𝑧𝑖 𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑐𝑎𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑝𝑒𝑟 𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑖𝑧𝑧𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑖 𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑠𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙𝑖 𝑚𝑖𝑟𝑎𝑡𝑒 𝑎 𝑝𝑟𝑒𝑣𝑒𝑛𝑖𝑟𝑒 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑝𝑒𝑟𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑒𝑑 𝑖𝑙 𝑑𝑖𝑠𝑎𝑔𝑖𝑜 𝑠𝑐𝑜𝑙𝑎𝑠𝑡𝑖𝑐𝑜 (𝐷𝑒𝑙𝑖𝑏𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑖 𝐺.𝐶. 𝑛. 399/2017). 𝑄𝑢𝑒𝑠𝑡’𝑢𝑙𝑡𝑖𝑚𝑜 𝑎𝑡𝑡𝑜 𝑒𝑣𝑖𝑑𝑒𝑛𝑧𝑖𝑎 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎̀ 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑞𝑢𝑎𝑙𝑒 𝑙𝑢𝑜𝑔𝑜 𝑑𝑖 𝑝𝑟𝑜𝑐𝑒𝑠𝑠𝑖 𝑑𝑖 𝑎𝑡𝑡𝑖𝑣𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑖 𝑐𝑜𝑙𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑡𝑟𝑎 𝑡𝑢𝑡𝑡𝑖 𝑔𝑙𝑖 𝑎𝑡𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙𝑖, 𝑝𝑟𝑒𝑣𝑒𝑑𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑙’𝑎𝑝𝑒𝑟𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑔𝑙𝑖 𝑠𝑝𝑎𝑧𝑖 𝑠𝑐𝑢𝑜𝑙𝑎 𝑎𝑙 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜𝑟𝑖𝑜 𝑟𝑖𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑡𝑜𝑑𝑜𝑙𝑜𝑔𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑐𝑜-𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑚𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑐𝑜-𝑝𝑟𝑜𝑔𝑒𝑡𝑡𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒𝑐𝑖𝑝𝑎𝑡𝑎.
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𝐼𝑙 13 𝑚𝑎𝑔𝑔𝑖𝑜 2022, 𝑖𝑛 𝑐𝑜𝑒𝑟𝑒𝑛𝑧𝑎 𝑐𝑜𝑛 𝑙𝑜 𝑠𝑝𝑖𝑟𝑖𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑚𝑜𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑒𝑖 𝑃𝑎𝑡𝑡𝑖 𝐸𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑖 𝑇𝑒𝑟𝑟𝑖𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙𝑖 𝑑𝑖 𝐶𝑜𝑚𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎̀, 𝑒 𝑖𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑖𝑛𝑢𝑖𝑡𝑎̀ 𝑐𝑜𝑛 𝑙’𝑎𝑝𝑝𝑒𝑙𝑙𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙’𝐴𝑟𝑐𝑖𝑣𝑒𝑠𝑐𝑜𝑣𝑜 𝑑𝑖 𝑁𝑎𝑝𝑜𝑙𝑖 𝑎𝑙 𝑚𝑜𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑣𝑜𝑙𝑜𝑛𝑡𝑎𝑟𝑖𝑎𝑡𝑜 𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑟𝑧𝑜 𝑠𝑒𝑡𝑡𝑜𝑟𝑒, 𝑒̀ 𝑠𝑡𝑎𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑡𝑡𝑜𝑠𝑐𝑟𝑖𝑡𝑡𝑜 𝑠𝑢 𝑖𝑛𝑖𝑧𝑖𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝐶ℎ𝑖𝑒𝑠𝑎 𝑑𝑖 𝑁𝑎𝑝𝑜𝑙𝑖, 𝑖𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑡𝑜𝑐𝑜𝑙𝑙𝑜 𝑑’𝑖𝑛𝑡𝑒𝑠𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑡𝑜 𝑃𝑎𝑡𝑡𝑜 𝐸𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑝𝑒𝑟 𝑙𝑎 𝐶𝑖𝑡𝑡𝑎̀ 𝑀𝑒𝑡𝑟𝑜𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑎𝑛𝑎 𝑑𝑖 𝑁𝑎𝑝𝑜𝑙𝑖 𝑡𝑟𝑎 𝑖𝑙 𝑀𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙’𝐼𝑠𝑡𝑟𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒, 𝑖𝑙 𝑃𝑟𝑒𝑠𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑅𝑒𝑔𝑖𝑜𝑛𝑒 𝐶𝑎𝑚𝑝𝑎𝑛𝑖𝑎, 𝑖𝑙 𝑃𝑟𝑒𝑓𝑒𝑡𝑡𝑜 𝑑𝑖 𝑁𝑎𝑝𝑜𝑙𝑖, 𝑖𝑙 𝑆𝑖𝑛𝑑𝑎𝑐𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝐶𝑜𝑚𝑢𝑛𝑒 𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝐶𝑖𝑡𝑡𝑎̀ 𝑀𝑒𝑡𝑟𝑜𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑎𝑛𝑎 𝑑𝑖 𝑁𝑎𝑝𝑜𝑙𝑖, 𝑙’𝐴𝑟𝑐𝑖𝑣𝑒𝑠𝑐𝑜𝑣𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙’𝐴𝑟𝑐𝑖𝑑𝑖𝑜𝑐𝑒𝑠𝑖 𝑑𝑖 𝑁𝑎𝑝𝑜𝑙𝑖, 𝑐𝑜𝑛 𝑙’𝑎𝑑𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝐹𝑜𝑟𝑢𝑚 𝑇𝑒𝑟𝑧𝑜 𝑆𝑒𝑡𝑡𝑜𝑟𝑒 𝐶𝑎𝑚𝑝𝑎𝑛𝑖𝑎 𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙’𝐼𝑚𝑝𝑟𝑒𝑠𝑎 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒 “𝐶𝑜𝑛 𝑖 𝑏𝑎𝑚𝑏𝑖𝑛𝑖”.
𝑁𝑒𝑙 𝑓𝑟𝑎𝑡𝑡𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑒̀ 𝑑𝑖𝑣𝑒𝑛𝑡𝑎𝑡𝑎 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑙𝑎 𝑝𝑖𝑎𝑡𝑡𝑎𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑝𝑒𝑟 𝑖𝑙 𝑚𝑜𝑛𝑖𝑡𝑜𝑟𝑎𝑔𝑔𝑖𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑝𝑒𝑟𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒, 𝑓𝑖𝑔𝑙𝑖𝑎 𝑑𝑖 𝑢𝑛 𝑙𝑢𝑛𝑔𝑜 𝑙𝑎𝑣𝑜𝑟𝑜 𝑖𝑛𝑖𝑧𝑖𝑎𝑡𝑜 𝑛𝑒𝑔𝑙𝑖 𝑎𝑛𝑛𝑖 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑒𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑐𝑜𝑛 𝑖 𝑡𝑎𝑣𝑜𝑙𝑖 𝑑𝑖 𝑐𝑟𝑖𝑠𝑖 𝑖𝑛 𝑃𝑟𝑒𝑓𝑒𝑡𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑒 𝑐𝑜𝑛 𝑙𝑎 𝑠𝑡𝑟𝑒𝑡𝑡𝑎 𝑐𝑜𝑙𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑐𝑜𝑛 𝑈𝑆𝑅 𝑒 𝑃𝑟𝑜𝑐𝑢𝑟𝑎 𝑚𝑖𝑛𝑜𝑟𝑖𝑙𝑒: 𝑢𝑛𝑜 𝑠𝑡𝑟𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑐ℎ𝑒 𝑝𝑢𝑜̀ 𝑑𝑎𝑟𝑒 𝑟𝑎𝑝𝑖𝑑𝑖𝑡𝑎̀ 𝑎𝑙𝑙’𝑎𝑡𝑡𝑖𝑣𝑖𝑡𝑎̀ 𝑑𝑖 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑜𝑙𝑙𝑜 𝑒 𝑑𝑒𝑛𝑢𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙𝑙’𝑒𝑣𝑎𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒, 𝑚𝑎 𝑖𝑙 𝑐𝑢𝑖 𝑚𝑎𝑔𝑔𝑖𝑜𝑟 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑧𝑖𝑎𝑙𝑒 𝑟𝑖𝑠𝑖𝑒𝑑𝑒 𝑛𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑠𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑖𝑡𝑎̀ 𝑑𝑖 𝑠𝑢𝑔𝑔𝑒𝑟𝑖𝑟𝑒 𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑟𝑖𝑧𝑧𝑎𝑟𝑒 𝑔𝑙𝑖 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑖 𝑒 𝑙𝑒 𝑝𝑟𝑎𝑡𝑖𝑐ℎ𝑒 𝑑𝑖 𝑝𝑟𝑒𝑣𝑒𝑛𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑒 𝑟𝑒𝑐𝑢𝑝𝑒𝑟𝑜. 𝑆𝑒𝑛𝑧𝑎 𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑠𝑖 𝑒 𝑟𝑖𝑓𝑙𝑒𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑧𝑎𝑡𝑒 𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑝𝑖𝑎𝑛𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑖 𝑖𝑑𝑜𝑛𝑒𝑖 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑒𝑛𝑡𝑖, 𝑖𝑙 𝑑𝑎𝑡𝑜 𝑟𝑎𝑐𝑐𝑜𝑙𝑡𝑜 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑡𝑟𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑒 𝑏𝑢𝑟𝑜𝑐𝑟𝑎𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑖𝑒𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑖 𝑓𝑎𝑙𝑙𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜.
𝑀𝑜𝑙𝑡𝑖 𝑑𝑒𝑖 𝑓𝑖𝑟𝑚𝑎𝑡𝑎𝑟𝑖 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑜𝑐𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑛𝑜 𝑡𝑟𝑎 𝑖 𝑝𝑟𝑜𝑚𝑜𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑜 𝑡𝑟𝑎 𝑖 𝑠𝑜𝑡𝑡𝑜𝑠𝑐𝑟𝑖𝑡𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑑𝑒𝑖 “𝑃𝑎𝑡𝑡𝑖” 𝑠𝑜𝑝𝑟𝑎 𝑟𝑖𝑐ℎ𝑖𝑎𝑚𝑎𝑡𝑖 𝑒, 𝑠𝑒𝑏𝑏𝑒𝑛𝑒 𝑖𝑛 𝑢𝑛 𝑞𝑢𝑎𝑑𝑟𝑜 𝑑𝑖 𝑐𝑟𝑒𝑠𝑐𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑖𝑛𝑐𝑒𝑟𝑡𝑒𝑧𝑧𝑒, ℎ𝑎𝑛𝑛𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑖𝑛𝑢𝑎𝑡𝑜 𝑎 𝑓𝑎𝑟 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑙𝑢𝑖𝑟𝑒 𝑙𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑟𝑖𝑒 𝑝𝑟𝑎𝑡𝑖𝑐ℎ𝑒 𝑠𝑢𝑙 𝑐𝑎𝑚𝑝𝑜 𝑛𝑒𝑖 “𝑃𝑎𝑡𝑡𝑖”, 𝑑𝑒𝑐𝑙𝑖𝑛𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑛𝑒𝑖 𝑞𝑢𝑎𝑟𝑡𝑖𝑒𝑟𝑖 𝑝𝑖𝑢̀ 𝑑𝑖𝑓𝑓𝑖𝑐𝑖𝑙𝑖 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑐𝑖𝑡𝑡𝑎̀ 𝑑𝑖 𝑁𝑎𝑝𝑜𝑙𝑖 𝑙𝑒 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑧𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑚𝑜𝑠𝑠𝑒 𝑎𝑓𝑓𝑖𝑛𝑐ℎ𝑒́ 𝑛𝑜𝑛 𝑎𝑛𝑑𝑎𝑠𝑠𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑝𝑒𝑟𝑠𝑜 𝑞𝑢𝑒𝑙𝑙’𝑖𝑚𝑚𝑒𝑛𝑠𝑜 𝑝𝑎𝑡𝑟𝑖𝑚𝑜𝑛𝑖𝑜 𝑑𝑖 𝑒𝑓𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖 𝑝𝑟𝑎𝑡𝑖𝑐ℎ𝑒 𝑎𝑐𝑞𝑢𝑖𝑠𝑖𝑡𝑒 𝑒 𝑙𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑐𝑟𝑒𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑒 𝑎𝑙 𝑟𝑎𝑓𝑓𝑜𝑟𝑧𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑖 𝑢𝑛 𝑝𝑟𝑜𝑐𝑒𝑠𝑠𝑜 𝑑𝑖 𝑐𝑜𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒, 𝑐𝑜𝑝𝑟𝑜𝑔𝑒𝑡𝑡𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑖𝑑𝑎𝑟𝑖𝑒𝑡𝑎̀ 𝑡𝑟𝑎 𝑡𝑢𝑡𝑡𝑖 𝑖 𝑠𝑜𝑔𝑔𝑒𝑡𝑡𝑖 𝑐𝑜𝑖𝑛𝑣𝑜𝑙𝑡𝑖 𝑛𝑒𝑙𝑙’𝑖𝑚𝑝𝑒𝑔𝑛𝑜 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜. 𝐼𝑛 𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑒𝑛𝑠𝑜, 𝑖 “𝑝𝑎𝑡𝑡𝑖 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑖” 𝑟𝑎𝑝𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛𝑜 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑐𝑟𝑒𝑡𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑑’𝑎𝑡𝑡𝑢𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑖 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑐𝑒𝑠𝑠𝑜.
𝑈𝑛𝑖𝑎𝑚𝑜 𝑔𝑙𝑖 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑒 𝑟𝑖𝑙𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎𝑚𝑜 𝑢𝑛 𝑎𝑝𝑝𝑒𝑙𝑙𝑜
𝐼 𝑠𝑜𝑝𝑟𝑎 𝑟𝑖𝑐ℎ𝑖𝑎𝑚𝑎𝑡𝑖 𝑠𝑜𝑔𝑔𝑒𝑡𝑡𝑖, 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜, 𝑐ℎ𝑖𝑒𝑑𝑜𝑛𝑜 𝑎𝑙𝑙’𝐴𝑚𝑚𝑖𝑛𝑖𝑠𝑡𝑟𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝐶𝑜𝑚𝑢𝑛𝑎𝑙𝑒 𝑒 𝑛𝑒𝑙𝑙𝑜 𝑠𝑝𝑒𝑐𝑖𝑓𝑖𝑐𝑜 𝑎𝑖 𝑠𝑢𝑜𝑖 𝐴𝑠𝑠𝑒𝑠𝑠𝑜𝑟𝑎𝑡𝑖 𝑎𝑙𝑙’𝐼𝑠𝑡𝑟𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑒 𝑎𝑙𝑙𝑎 𝐹𝑎𝑚𝑖𝑔𝑙𝑖𝑎, 𝑎𝑙𝑙𝑒 𝑃𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐ℎ𝑒 𝑆𝑜𝑐𝑖𝑎𝑙𝑖, 𝑎𝑙𝑙𝑒 𝑃𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐ℎ𝑒 𝐺𝑖𝑜𝑣𝑎𝑛𝑖𝑙𝑖 𝑒 𝑎𝑙 𝐿𝑎𝑣𝑜𝑟𝑜 𝑑𝑖 𝑟𝑖𝑙𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎𝑟𝑒 𝑐𝑜𝑛 𝑓𝑜𝑟𝑧𝑎 𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑒 𝑑𝑖 𝑎𝑝𝑟𝑖𝑟𝑒 𝑙𝑢𝑜𝑔ℎ𝑖 𝑛𝑒𝑖 𝑞𝑢𝑎𝑙𝑖 𝑡𝑢𝑡𝑡𝑖 𝑖 𝑑𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖 𝑎𝑡𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑜𝑔𝑔𝑖 𝑎𝑡𝑡𝑖𝑣𝑖 𝑛𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑖 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑣𝑒𝑟𝑡𝑎̀ 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑡𝑟𝑜𝑣𝑖𝑛𝑜 𝑢𝑛𝑎 𝑠𝑒𝑑𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑎𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑖 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑟𝑜𝑛𝑡𝑜 𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑚𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛𝑒 𝑖𝑛 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑖 𝑟𝑖𝑎𝑡𝑡𝑖𝑣𝑎𝑟𝑒 𝑖𝑛 𝑐𝑖𝑡𝑡𝑎̀ 𝑢𝑛 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑜𝑟𝑠𝑜 𝑑𝑖 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑟𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑑𝑒𝑖 𝑝𝑎𝑡𝑡𝑖 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑖 𝑑𝑖 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎̀.
𝑆𝑖 𝑡𝑟𝑎𝑡𝑡𝑎 𝑑𝑖 𝑎𝑝𝑟𝑖𝑟𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑜𝑟𝑠𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑎𝑛𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑛𝑒𝑖 𝑞𝑢𝑎𝑙𝑖 𝑙𝑒 𝑖𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑒 𝑖 𝑑𝑒𝑐𝑖𝑠𝑜𝑟𝑖 𝑠𝑖𝑎𝑛𝑜 𝑑𝑖𝑠𝑝𝑜𝑛𝑖𝑏𝑖𝑙𝑖 𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑒𝑟𝑒 𝑐𝑜𝑛 𝑔𝑙𝑖 𝑎𝑙𝑡𝑟𝑖 𝑎𝑡𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎̀ 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑟𝑒 𝑠𝑢𝑔𝑙𝑖 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑟𝑖𝑧𝑧𝑖, 𝑠𝑢𝑙𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑚𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑒 𝑠𝑢𝑙𝑙’𝑢𝑠𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑟𝑖𝑠𝑜𝑟𝑠𝑒. 𝑅𝑖𝑐𝑜𝑛𝑜𝑠𝑐𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑖𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑖𝑠 𝑙𝑒 𝑠𝑐𝑢𝑜𝑙𝑒 𝑒 𝑖 𝑠𝑜𝑔𝑔𝑒𝑡𝑡𝑖 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑖𝑣𝑖𝑠𝑚𝑜 𝑎𝑡𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑖𝑣𝑎𝑡𝑜 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑒 𝑎𝑡𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎𝑡𝑜𝑟𝑖 𝑑𝑖 𝑠𝑎𝑝𝑒𝑟𝑖 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑡𝑖 𝑠𝑢𝑙 𝑓𝑎𝑟𝑒 𝑒 𝑠𝑢𝑙𝑙’𝑖𝑚𝑚𝑒𝑟𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒 𝑛𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑡𝑎̀, 𝑒𝑣𝑖𝑡𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑖 𝑠𝑝𝑟𝑒𝑐𝑎𝑟𝑒 𝑞𝑢𝑒𝑙𝑙’𝑖𝑚𝑚𝑒𝑛𝑠𝑜 𝑝𝑎𝑡𝑟𝑖𝑚𝑜𝑛𝑖𝑜 𝑑𝑖 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑧𝑒 𝑐𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙𝑖𝑧𝑧𝑎𝑡𝑒.
𝐼𝑛𝑠𝑜𝑚𝑚𝑎 𝑖𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑖𝑛 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑖 𝑚𝑒𝑡𝑡𝑒𝑟𝑒 𝑎 𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑒 𝑟𝑒𝑛𝑑𝑒𝑟𝑒 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑡𝑖𝑐𝑎 𝑜𝑟𝑑𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑎 𝑡𝑢𝑡𝑡𝑜 𝑙𝑜 𝑠𝑡𝑟𝑎𝑜𝑟𝑑𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑐ℎ𝑒 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑒 𝑎 𝑁𝑎𝑝𝑜𝑙𝑖, 𝑖𝑛 𝑚𝑜𝑙𝑡𝑒 𝑎𝑟𝑒𝑒 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑐𝑖𝑡𝑡𝑎̀, 𝑔𝑖𝑎̀ 𝑠𝑖 𝑠𝑡𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑖𝑧𝑧𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑛𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑣𝑒𝑟𝑡𝑎̀ 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑚𝑎 𝑐ℎ𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑟𝑖𝑜 𝑝𝑒𝑟 𝑙’𝑎𝑠𝑠𝑒𝑛𝑧𝑎 𝑑𝑖 𝑟𝑒𝑔𝑖𝑎 𝐼𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑧𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒 𝑟𝑖𝑠𝑐ℎ𝑖𝑎 𝑑𝑖 𝑟𝑖𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑓𝑖𝑛𝑖𝑡𝑜, 𝑛𝑜𝑛𝑐ℎ𝑒́ 𝑑𝑖 𝑟𝑎𝑝𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟𝑒 𝑒𝑛𝑜𝑟𝑚𝑒 𝑠𝑝𝑟𝑒𝑐𝑜 𝑑𝑖 𝑟𝑖𝑠𝑜𝑟𝑠𝑒 𝑝𝑢𝑏𝑏𝑙𝑖𝑐ℎ𝑒.
[Per aderire: scrivere a indicando nome, ruolo ed eventuale istituzione/associazione di riferimento]
Primi firmatari e firmatarie
- Boniello Annalisa,- IC 26 Imbriani-S.A.de’Liguori;
- Bottone Assunta, IC 6° Fava-Gioia;
- Cirillo Teresa, CD 17 Angiulli;
- Conte Mariella, IC Minucci;
- Costa Daniela, SS I° grado Belvedere;
- Del Prete Giovanni, I.S.I.S. Antonio Serra;
- De Gregorio Elena, ITT Francesco Giordani;
- De Luca Maria, 30 CD Giuseppe Parini;
- Di Cerbo Barbara, IC 77 Aldo Moro;
- Dolce Giuseppina, IC 57 San Giovanni Bosco;
- Esposito Chiara, IC Michelangelo-Augusto;
- Gargiulo Maria, IC Giovanni Falcone;
- Gregorini Maria Roberta, IC Don Russolillo;
- Guardiano Annamaria, SSIG Pirandello Svevo;
- Guarino Marianna, IC Savio-Alfieri;
- Irollo Daniela, Liceo statale Comenio;
- Leo Annamaria, IC 78 Cariteo-Italico;
- Luiso Rosa Angela, CPIA Napoli città 2;
- Marino Antonia, IC Bovio-Colletta;
- Martano Giovanna, ITI Augusto Righi;
- Monaco Luciano Maria, IC Borsellino;
- Monaco Luciano Maria, IC D’Aosta;
- Mormone Angela, IIS Sannino De Cillis – Regente IC Bonghi;
- Nocera Filomena, IC Radice Sanzio-Ammaturo;
- Pasolini Olimpia, I.S.I.S. Vittorio Veneto;
- Pelosi Adelia, IC De Amicis-Baracca;
- Pes Daniela, Liceo scientifico Galilei;
- Punzo Colomba, IC 83 Porchiano Bordiga;
- Schiavo Chiara Lucia, IC 49 Toti Borsi Giurleo;
- Spagnuolo Dario, IC Bracco;
- Stanziano Maria Rosaria, ISIS Archimede;
- Stornaiuolo Rosanna, IC 91° Minniti;
- Tagliafierro Roberta, Liceo scientifico statale Caccioppoli;
- Battimiello Paolo, A.N.DI.S. Campania
- Braibanti Roberto, Associazione Gea;
- Calemme Pasquale, Cooperativa Il millepiedi;
- Calvanese Ilaria, Ass. Italiano Senza Confini odv;
- Cecere Ilaria, Aps bus theater;
- Cirillo Raffaella, Coop.Soc.le E.D.I. onlus;
- Cioffi Anna, Nuova polisportiva ponticelli
- D’avascio Roberto, Arci movie APS;
- De Filippo Elena, Dedalus cooperativa sociale
- Dell’aversano Maria, SongArt APS;
- Di Matola Mario, Tck movement aps;
- Di somma Giuseppe, Trerrote APS;
- D’onofrio Francesca, Coop sociale L’orsa maggiore;
- Errico Luciano, Vespe;
- Esposito Giulia, Collettivo lunAzione;
- Esposito Maria, Associazione N:EA onlus;
- Ferrentino Fabrizio, IF-ImparareFare Ets
- Iapove Vittoria, Associazione “Priscilla”
- Imparato Mariateresa, Legambiente sezione Campania
- Leone Pasquale, Libera coord.metropol.no Napoli;
- Maddaloni Cira, Associazione EST;
- Maglione Rosa, Terra di confine APS;
- Malfatti Roberto, Cooperativa sociale Se.Po.Fa;
- Manfredi Carmela, Ass.ne Re Mida Napoli;
- Marmo Peppe, ass. Kodocan
- Moreno Cesare, Associazione “Maestri di Strada” Onlus;
- Palmieri Annamaria, Segreteria Cidi Napoli
- Perera Ruwani, associazione “Gomitoli”
- Pica Ciamarra, Focal Point territoriale de l’Albero Della Vita;
- Picciano Enzo, Associazione Televisioni &Orizzonti multimediali;
- Pomarici Marinella, Ass. “A Voce Alta”;
- Rufolo Sabrina, Cooperativa sociale LESS;
- Saporito Antonella, NuReCo coop.sociale a r.l.;
- Scarpati Antonio, Associazione svt;
- Scognamiglio Giuseppe, Giancarlo Siani Coop.soc.;
- Smarrazzo Giacomo, Cooperativa sociale ERA;
- Stanco Annamaria, Associazione Quartieri Spagnoli;
- Tarallo Gigi, Terra e Libertà coop soc a.r.l.;
- Teatro Maria Rosaria, Associazione gioco immagine e Parole;
- Ventre Sveva, Collettivo Zero APS
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